2.3.2细菌（课件、学案）2023-2024学年济南版生物七年级上册

为“菌”辩护 --细菌 通过阅读课本和观察图片，描述细菌的形态和结构，形成结构 与功能相适应的生物学观念。 通过分析图文资料和小组讨论，准确说出细菌的生活、增殖和 代谢方式，正确认识芽孢，锻炼合作探究能力以及信息处理能力。 通过小组合作分析，概述细菌与人类的关系，并完成调查书，学会辩证看待细菌与人类的关系。 01 02 学习目标 03 任务要求： 阅读课本110页—111页，小组合作，观察细菌。 从以下两个方面，为细菌制作出庭名片。 任务一：认识细菌的形态和结构，制作细菌名片 评价要求： 任务一：认识细菌的形态和结构，制作细菌名片 评价任务 评价要点 得分 任务一：识别细菌的形态结构 准确说出细菌的三种形态，制作精美准确的开庭名片。（5☆） （ ）☆ 准确说出细菌的三种形态，参与制作出开庭名片，不够精美具体。（3☆） 能说出细菌的三种形态，不参与制作开庭名片。（1☆ ） 自我评价： 任务要求： 阅读课本110页——111页，小组合作，观察细菌。 从以下两个方面，为细菌制作出庭名片。 任务一：认识细菌的形态和结构，制作细菌名片 任务一：认识细菌的形态和结构，制作细菌名片 球菌 杆菌 螺旋菌 细胞壁 细胞膜 细胞质 鞭毛 荚膜 纤毛 细菌结构示意图 任务一：认识细菌的形态和结构，制作细菌名片 遗传物质 任务一：认识细菌的形态和结构，制作细菌名片 没有成形的细胞核（原核生物） 任务一：认识细菌的形态和结构，制作细菌名片 评价任务 评价要点 得分 任务一：识别细菌的形态结构 准确说出细菌的三种形态，制作精美准确的开庭名片。（5☆） （ ）☆ 准确说出细菌的三种形态，参与制作出开庭名片，不够精美具体。（3☆） 能说出细菌的三种形态，不参与制作开庭名片。（1☆ ） 自我评价： 阅读学历案上的资料，结合111-112页，小组合作，完成概念图： 任务二：分析细菌的生命活动 任务要求： 评价任务 评价要点 得分 任务二：分析细菌的生命活动 分析资料，准确提取信息，全部正确说出细菌的生活方式、繁殖方式和代谢方式，正确认识芽孢。（5☆） （ ）☆ 分析资料，提取信息，能说出细菌的生活方式、繁殖方式和代谢方式中的任意3个方面，正确认识芽孢。（3☆） 能说出细菌的生活方式、繁殖方式和代谢方式中的任意1个方面，不能正确认识芽孢。（1☆） 不能说出细菌的生活方式、繁殖方式和代谢方式，不能正确认识芽孢。（0☆） 任务二：分析细菌的生命活动 评价要求： 小组评价： 任务二：分析细菌的生命活动 大多数异养 利用现成的有机物生活 少数自养 利用无机物自己合成有机物维持生活 如：硝化细菌 任务二：分析细菌的生命活动 腐生： 分解动植物的遗体 寄生： 寄生在活的生物体上 任务二：分析细菌的生命活动 好氧菌 厌氧菌 兼性厌氧菌 任务二：分析细菌的生命活动 分裂生殖 思考： 用久的毛巾消毒上有很多细菌，人们经常会把毛巾放到热水里进行杀菌？这样能彻底杀菌吗？ 任务二：分析细菌的生命活动 对不良环境有较强的抵抗力 芽孢是细菌休眠体 评价任务 评价要点 得分 任务二：分析细菌的生命活动 分析资料，准确提取信息，全部正确说出细菌的生活方式、繁殖方式和代谢方式，正确认识芽孢。（5☆） （ ）☆ 分析资料，提取信息，能说出细菌的生活方式、繁殖方式和代谢方式中的任意3个方面，正确认识芽孢。（3☆） 能说出细菌的生活方式、繁殖方式和代谢方式中的任意1个方面，不能正确认识芽孢。（1☆） 不能说出细菌的生活方式、繁殖方式和代谢方式，不能正确认识芽孢。（0☆） 任务二：分析细菌的生命活动 小组评价： 任务要求： 小组合作，结合视频，综合本节课的调查信息，完成“调查书”。 任务三：细菌与人类的关系 任务三：细菌与人类的关系 评价要求： 评价任务 评价要点 得分 任务三：说出细菌与人类的关系 举例说出细菌与人类的关系，完成调查辩护书。证据充分，逻辑严密，语言表述规范。（5☆ ） （ ）☆ 举例说出细菌与人类的关系，完成辩护词。证据充分，具有一定的逻辑，语言表述欠规范。（3☆ ） 能够说出细菌与人类的关系，不能完成辩护词。（1☆ ） 不能够说出细菌与人类的关系，无法完成辩护词。（0☆ ） 组内互评： 小组合作，完成调查辩护书： 任务三：细菌与人类的关系 任务三：细菌与人类的关系 评价