2.3.2细菌（课件、学案）2023-2024学年济南版生物七年级上册

1.准备好生物课本、笔、学历案 2.请同学们大声朗读课本110页-112页内容，了解细菌的形态、结构及繁殖方式。 课前准备 第二节 细菌 3 1、通过演示实验，初步学会高倍镜的使用，描述细菌的形态。（科学思维） 2、通过模型制作，描述细菌的结构。（科学思维） 3、通过图文分析说出细菌的生活方式、营养方式、繁殖方式等生命活动特征。 （生命观念 科学思维） 4、通过辩论,说出细菌与人类的关系，树立健康文明观。。（态度责任） 学习目标 4 一双未洗过的手上最多有80万个细菌。 一克指甲垢里可藏有38亿个细菌 平均每只手上有150种细菌。 一 、细菌的形态结构 5 细菌的形态 球状 杆状 螺旋状 活动1用高倍显微镜 观察细菌的形态 显微镜使用步骤： 1.取拿与安放 2.对光： ①转动粗准焦螺旋使镜筒上升； ②转动转换器使低倍镜对准通光孔 ③转动遮光器，使遮光器上较大的光圈对准通光孔； ④左眼注视目镜，右眼睁开，转动反光镜，直到出现一个明亮的视野。 注意事项：观察时先用低倍镜观察再用高倍镜；换上高倍镜后不能转粗准焦螺旋 活动2：制作细菌模型 小组合作探究：用桌子上的材料拼接成一个细菌模型，并从外到内说出各结构组成的名称。 遗传物质 荚膜 细胞壁 细胞膜 鞭毛 1 2 3 4 5 6 7 细菌的结构 9 有荚膜的细菌 有鞭毛的细菌 是不是所有的细菌都有这些结构呢？ 细菌的结构 细菌的 结构 基本结构： 特殊结构： 细胞壁 细胞膜 细胞质 遗传物质 鞭毛： 荚膜： 附着 运动 保护 纤毛： [跟踪测评] (1)细菌是____细胞生物，属于 _____（原核或真核）生物，没有______的细胞核。 （2）右图所示是一个典型的细菌结构模式图，据图回答： ①基本结构：有[ ]_____、[ ] ____、[ ] _____、和 [3]遗传物质四部分 ②特殊结构：有保护作用的[ ]_____； 帮助运动的[ ]______。 单 原核 成形 2 细胞壁 5 细胞膜 4 细胞质 1 荚膜 6 鞭毛 细菌与动植物细胞的比较的比较 植物叶肉细胞结构示意图 动物细胞结构示意图 细菌细胞结构示意图 细胞核 细胞膜 细胞质 细胞质 细胞壁 细胞膜 叶绿体 细胞核 液泡 鞭毛 细胞质 遗传物质 纤毛 荚膜 细胞壁 细胞膜 13 比较 细菌细胞 动物细胞 植物叶肉细胞 细胞壁 细胞膜 细胞质 细胞核 叶绿体 √ × √ √ √ √ √ √ √ √ √ × × √ 比较三种细胞的不同： × 绿硫细菌 硝化细菌 自养（少数） 大肠杆菌 枯草杆菌 异养（多数） 二、细菌的生命活动 阅读课本112页文字，组内探究以下问题 1、细菌的生活方式有哪些？请举例说明。 2、细菌的繁殖方式是怎样的？ 3、当环境变得不利于细菌生长时，细菌又是如何度过恶劣的环境的？ 4、芽孢和孢子是同一概念吗？它是不是一种生殖细胞? 二、细菌的生命活动 1.细菌的生活方式有 或 。 生活：有些细菌从活的动植物体内吸收有机物。如 生活：有的细菌依靠分解动物的尸体、粪便或植物的枯枝落叶吸取有机养料。如 寄生 腐生 寄生 腐生 结核分枝杆菌 枯草杆菌 细菌的繁殖方式 遗传物质复制 中部向内凹陷 形成2个细菌 1个细菌 分裂 18 21 22 23 一个芽孢形成一个细菌 电镜下细菌的芽孢 芽孢是细菌的休眠体，不是生殖细胞！ 芽孢是生殖细胞吗？ 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 结核分枝杆菌 细菌获得能量 破伤风杆菌 对氧气的需求情况 大肠杆菌 需氧 厌氧 有氧无氧都可以 有些人一提到细菌，立刻就会想到细菌可以使人致病，认为细菌是人类的“敌人”，你是如何看待这个问题的？ 辩一辩 三、 细菌与人类的关系 小小辩论赛： 正方：细菌对人类有益，人类离不开它 反方：细菌对人类有害，应该消灭它 辩论要求：（1）尽量多的列举有力的辩论证据 （2）语言流畅、用词得当、语速适中;尊重对方辩手 在卡文迪许... text has been truncated due to evaluation version limitation. 22 乳酸菌 醋酸菌 棒状杆菌 乳酸菌 三、 细菌与