2.3.2细菌（课件、学案）2023-2024学年济南版生物七年级上册

细菌国王的秘密日记 ----第二节 细 菌 1.通过阅读课本和小组活动，准确归纳细菌的形态、结构特点，形成结构与功能相适应的生物学观点。 2.通过图文资料和小组讨论，归纳细菌的营养、生活、增殖方式及芽孢，阐述细菌与人类的关系，锻炼合作探究能力以及信息处理能力。 学习目标 2 10亿个细菌堆积起来 相当于 一颗小米粒 十分微小 细菌是生物圈中数量最多、分布最广的一类微生物。 任务一：“火眼金睛”- 认识细菌的形态结构 细菌的形态、结构 细菌的形态 细菌的结构 细菌的生命活动 细菌的营养方式 细菌的生活方式 对氧气的需求情况 细菌的繁殖方式 遇到不良环境 细菌与人类的关系 活动1：使用高倍镜观察细菌 细菌的形态、结构 细菌的形态 细菌的结构 细菌的生命活动 细菌的营养方式 细菌的生活方式 对氧气的需求情况 细菌的繁殖方式 遇到不良环境 细菌与人类的关系 1.用高倍镜观察时，为什么要先在低倍镜下找到观察的物像？ 低倍物镜放大倍数小,视野宽,更容易找到要观察的目标 2.换高倍物镜时，为什么要转动转换器而不能直接扳动物镜？ 易造成物镜的损坏，还有就是可能会导制转换器偏位，使显微镜光路不居中 注意： 球状 杆状 螺旋状 光学显微镜 球菌 杆菌 螺旋菌 细菌的形态、结构 细菌的形态 细菌的结构 细菌的生命活动 细菌的营养方式 细菌的生活方式 对氧气的需求情况 细菌的繁殖方式 遇到不良环境 细菌与人类的关系 活动1：使用高倍镜观察细菌 形态 电子显微镜 电子显微镜下，可以观察到细菌的内部结构 细菌的形态、结构 细菌的形态 细菌的结构 细菌的生命活动 细菌的营养方式 细菌的生活方式 对氧气的需求情况 细菌的繁殖方式 遇到不良环境 细菌与人类的关系 1 2 3 4 5 6 7 细胞壁 细胞膜 细胞质 遗传物质 纤 毛 荚 膜 鞭毛 活动2：自主学习课本111页，识别细菌各部分结构 保护作用 运动 运动 细菌的形态、结构 细菌的形态 细菌的结构 细菌的生命活动 细菌的营养方式 细菌的生活方式 对氧气的需求情况 细菌的繁殖方式 遇到不良环境 细菌与人类的关系 评价任务1：判断模型的正误，并阐述你的理由。 细菌的形态、结构 细菌的形态 细菌的结构 细菌的生命活动 细菌的营养方式 细菌的生活方式 对氧气的需求情况 细菌的繁殖方式 遇到不良环境 细菌与人类的关系 评价者 评价内容及评价标准 评价等级 小组互评 参与度 积极参与小组活动，熟练记忆细菌的结构 ---3颗星 部分参与小组活动，能记忆大部分结构 ---2颗星 参与不积极，结构记忆不清楚 ---1颗星 （ ） （ ） （ ） 师评 成果展示 准确指出模型的所有错误，分析正确，语言流畅 ---3徽章 指出模型的大部分错误，分析较正确，语言较流畅 ---2徽章 指出模型上较少的错误 ---1徽章 （ ） （ ） （ ） 补救措施 自学并仿画课本111页细菌结构图，课后上交老师 桌上的细菌模型就是国王锁定的目标，请同学们做出判断，哪些是冒牌货，并阐述你的理由。 3.细菌都是单细胞生物 1.细菌的结构 基本结构 特殊结构 细胞壁 细胞膜 细胞质 遗传物质 纤毛：运动 鞭毛：运动 荚膜：保护 2.无成型的细胞核，属于原核细胞，原核生物 细菌的形态、结构 细菌的形态 细菌的结构 细菌的生命活动 细菌的营养方式 细菌的生活方式 对氧气的需求情况 细菌的繁殖方式 遇到不良环境 细菌与人类的关系 评价任务1：判断模型的正误，并阐述你的理由。 （都有） （有些） 思考：植物细胞和细菌细胞的异同 细菌的形态、结构 细菌的形态 细菌的结构 细菌的生命活动 细菌的营养方式 细菌的生活方式 对氧气的需求情况 细菌的繁殖方式 遇到不良环境 细菌与人类的关系 自养 任务二：“整编队伍”- 认识细菌的生命活动及与人类的关系 细菌的形态、结构 细菌的形态 细菌的结构 细菌的生命活动 细菌的营养方式 细菌的生活方式 对氧气的需求情况 细菌的繁殖方式 遇到不良环境 细菌与人类的关系 活动1：请阅读课本111页-113页，完成细菌的整编 自养 异养 腐生 寄生 好氧 厌氧 有氧无氧均可 分裂 产生芽孢 既有利，又有害 兼性厌氧 不产生芽孢 细菌的形态、结构 细菌的形态 细菌的结构 细菌的生命活动 细菌的营养方式 细菌的生活方式 对氧气的需求情况 细菌的繁殖方式 遇到不良环境 细菌与人类的关系 兼性厌氧 自养 异养 腐生 寄生 好氧 厌氧