2.3.2细菌（课件、学案、教学设计、视频）2023-2024学年济南版生物七年级上册

观察叶片的结构视频，小组讨论以下四个问题。 细 菌 好好学习，天天向上！ 生物圈中的微生物 XI JUN 自己准备：课本，双色笔 老师为大家准备如下材料，请检查是否齐全。 ①每人2张A4纸学案 ②每组1个细菌培养基 ③每组一个不完善的细菌模型，2包橡皮泥。 ④每组1张彩色细菌图 ⑤每组1个角色扮演头套 有数据显示，一双未洗过的手上有80万个细菌，平均每只手上有150种细菌，而一克指甲垢里可藏有38亿个细菌。 资料调查 实 验 探 究 验证洗手能减少手上细菌数量 A组 B组 C组 提出问题 1.这些细菌到底长什么样子？ 2.细菌在培养基中是如何生长的？ 3.这些细菌与人类有着怎样的关系？ ？ 通过观察图片和制作模型，说出细菌的形态结构。 2 1 3 学 习 目 标 通过图文资料，说出细菌营养方式、生活方式、繁殖方式等生命活动 通过阅读资料及角色扮演，举例说出细菌与人类的关系。 细菌分布十分广泛 生物兴趣小组用消毒棉签抽取教室几个位置涂抹在了培养基上，在20℃培养24小时，4℃冰箱48小时的结果。 放大数百倍后 放大一千倍后 放大数万倍后 细菌个体十分微小 探究一 细菌的形态结构 一、细菌的形态 球状 杆状 螺旋状 探究一 细菌的形态结构 一、细菌的形态 自主阅读课本110页，观察电镜下不同细菌图片，说出细菌的基本形态。 探究一 细菌的形态结构 葡萄球菌 霍乱弧菌 枯草杆菌 梅毒螺旋菌 肺炎链球菌 大肠杆菌 球菌 杆菌 螺旋菌 细菌都是单细胞生物 1.小组成员用橡皮泥完善细菌结构模型并轮流指认模型所代表的结构，说出细菌的基本结构和特殊结构。 2. 与动植物细胞相比，细菌在结构上最大的区别是什么？ 探究一 细菌的形态结构 二、细菌的结构 先自主学习111页第一段和细菌结构示意图，识别细菌各部分结构，然后小组完成以下2个问题。 7 6 5 4 3 2 1 细胞质 细胞膜 细胞壁 鞭毛 纤毛 遗传物质DNA 荚膜 探究一 细菌的形态结构 基本结构 二、细菌的结构 特殊结构 鞭毛—运动 纤毛—附着 荚膜—保护 与动植物细胞相比，细菌在结构上最大的区别是什么？ 无成形的细胞核 有成形的细胞核 原核生物 探究一 细菌的形态结构 探究二 细菌的生命活动 观察下图，你认为培养的细菌是从哪里获取营养的呢？ 相关链接：细菌培养基主要由牛肉膏、蛋白胨等营养物质配制而成 异养: 自养： 光合细菌 营养方式 多数不能制造有机物， 少数以无机物为原料自己制造有机物来生活 只能利用现成有机物生活 探究二 细菌的生命活动 阅读学案p4中乳酸菌、结核分枝杆菌、大肠杆菌资料，并参考课本111页倒数二三自然段内容。 1.说出乳酸菌、结核分枝杆菌摄取现成有机物的来源分别是什么？ 2.乳酸菌、结核分枝杆菌、大肠杆菌分解有机物获得能量时需要氧气参与吗？3.最后归纳出细菌的生活方式、对氧气的依赖性。 乳酸菌 结核分枝杆菌 大肠杆菌 探究二 细菌的生命活动 腐生: 寄生： 乳酸菌、枯草杆菌 生活方式 从动物的尸体、粪便、或植物的枯枝落叶获取有机物 从活得动植物体获取有机物 结核分支杆菌 乳酸菌 结核分枝杆菌 探究二 细菌的生命活动 乳酸菌 结核分枝杆菌 大肠杆菌 厌氧菌 需氧菌 兼性厌氧菌 对氧气的依赖 探究二 细菌的生命活动 判断它们的营养方式、生活方式、对氧气的依赖 异养 需氧菌 腐生 获得了生命活动所需要的物质和能量 细菌的繁殖方式 观看细菌分裂过程图，快速说出细菌的繁殖方式。 分裂生殖 探究二 细菌的生命活动 电镜下繁殖图 繁殖模式图 繁殖动画 假设你手上此刻有100个细菌，细菌的繁殖速度按每30分钟繁殖一代计算，在没有洗手的情况下，4小时后你手上的细菌数目是多少？这对你搞好个人卫生有什么启示？ 100 × 28 = 25600（个） 探究二 细菌的生命活动 友情提示：一个细菌繁殖n代个数= 2 n 刚按手印时 24小时后 培养基中的细菌会不会不断的分裂繁殖下去呢？ 探究二 细菌的生命活动 探究二 细菌的生命活动 细菌 芽孢 芽孢萌发 形成芽孢 释放芽孢 条件恶劣 条件适宜 读图思考：细菌在什么条件下形成芽孢？芽孢是什么条件下形成细菌？芽孢与细菌数量关系是什么？一般灭菌条件为100℃，20-30min，为何罐头至少经过121℃持续20min高温高压灭菌呢