6.2.2食物链与食物网（课件、学案、视频）2022-2023学年济南版生物八年级下册

食物链与食物网 第二章 第二节 济南版生物（初中） （八年级 下） 1 生态农场的建设 生态农场的组成 生态农场的营养结构 生态农场的功能 生态农场与其它生态系统的区别联系 生态农场的自我调节 6 4 2 1.0 近日，一秀家庭农场主人钟吸秀踩着楼梯登上玻璃观鸟台。举起望远镜，一片浅水滩涂出现在镜头中。宽阔的水面上，布满星星点点的白。难以想象，这片生态田，曾是土壤板结的低洼地。 一秀家庭农场的 “稻田养虾”的探索实践 2 2.0 3.0 3 学学习目标、、入项 通过构建生物之间的食物关系，准确说出食物链的概念，正确书写食物链。 通过推理演绎生态系统不同时期各物种之间的营养关系，归纳食物网概念、特点，并提高保护生物多样性的意识 通过分析实例 ，解释生物富集现象,提升环境保护意识。 探究实践 科学思维 生命观念 社会责任 1.请同学们用“→”写出它们的任意一条食物关系? 2.食物链的书写原则 任务一食物链 钟吸秀夫妇先是在低洼地种植水稻，刚开始昆虫虫害严重，产量不高，后来在稻田里养鱼，鱼吃昆虫、田间杂草，游动起来相当于松土，留下的粪便给水稻施肥。 水草→鱼 水稻→昆虫→鱼 水草→昆虫→鱼 ①起点是＿＿＿＿，终点是＿＿＿＿＿＿＿＿。 ②生物之间用＿＿＿连接，并指向＿＿＿＿。 ③食物链没有生态系统中的＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿成分。 生产者 最高级消费者 → 捕食者 非生物成分 分解者 生产者 初级消费者 次级消费者 三级消费者 生态农场1.0 【概念】 在生态系统内，各种生物之间由于食物关系而形成的一种联系，叫做食物链。 生态系统的成分 生物成分 非生物成分 生产者 消费者 分解者 食物关系 1、判断食物链书写是否正确，有错误请改正。 （1）螳螂捕蝉，黄雀在后 食物链： 蝉→螳螂→黄雀 （2）大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米，虾米啃烂泥 食物链：浮游植物 虾米 小鱼 大鱼 （3）兔死狐悲 食物链： 阳光→草→兔子→狐狸 树→ × 浮游植物→ 虾米 → 小鱼→大鱼 × × × 跟踪训练： 4 2 2 3.0 2.0 生物种类 消化道内的食物 昆虫 水稻、杂草 小龙虾 水稻、杂草、昆虫 鱼 杂草、昆虫、小龙虾 鸟 水稻、杂草、昆虫、小龙虾、鱼 生态农场1.0（1.2组） 生态农场2.0（3.4组） 生态农场3.0（5.6.7.8组） 任务二食物网 1.0 8 水草 昆虫 水稻 鱼 你发现了什么？ 概念：生态系统中各种食物链彼此交织在一起，就形成了复杂的食物网 任务二食物网 水草 昆虫 水稻 鱼 小龙虾 水草 昆虫 水稻 鱼 小龙虾 鸟 生态农场1.0（1.2组） 生态农场2.0（3.4组） 生态农场3.0（5.6.7.8组） 任务二食物网 水草 昆虫 水稻 鱼 小龙虾 鸟 1.请1组说出水稻、水草大量死亡，并分析其它生物变化。 2.请3 组说出昆虫大量死亡大量死亡，并分析其它生物变化。 3.请5 组说出鸟大量死亡，并分析其它生物变化。 食物网内的各种生物相互影响、相互制约，只要某一物种的数量突然发生变化，就会牵动整个食物网，从而影响生态系统的稳定性 特点：生物种类越丰富，个体数量越庞大，食物网就越复杂，生态系统越稳定。 4.对比三个食物网，当昆虫大量增加时，哪一个食物网中受的影响最小？ 食物链（条数） 生产者 初级消费者 次级消费者 三级消费者 即捕食又竞争 跟踪训练： 食物网分析方法： 一圈起点和终点， 二数食物链（从上往下，从左到右） 三写级别。 7 水草水稻 昆虫 鱼 小龙虾 鱼 小龙虾 昆虫和鱼 昆虫和小龙虾 小龙虾和鱼 鱼 请分析一下生态农场2.0食物网的关系 水草 昆虫 水稻 鱼 小龙虾 人与自然和谐共生 1、写出图中的食物链,并分析随着消费者级别的升高，其体内DDT的含量有何规律? 2、为什么发生这种现象？ 任务三生物富集 自主探究： 钟吸秀有一年因为经验不足，过度使用农药，导致鱼虾大量死亡，产品全部交有关部门处理，还引起环境恶化。 消费者级别越高，体内DDT的浓度越大 DDT一旦被生物吸收就很难分解并且会通过食物链在生物体内不断地积累，使DDT的浓度随着消费者级别的升高而逐渐增加。 任务三生物富集 自主探究： 3.有人劝钟吸秀将这些水稻和活着的鱼、虾低价出售，挽回部分损失，如果你是钟吸秀，你会怎么做，并说出你的理由？ 不会出售。 1.会在人体内不断积累，引起中毒，严重时会致人死亡。（健康意识） 2.这部分产品投放社会，会对生态环境造成破坏，引起生态危机。（社会责任） 生物富集概念: 在生态系统中,一些有害物质如铅、汞、铜等重金属和某些杀虫剂,可以通过食物链在生物体内不断积累,使其