《水中救援——除法的初步认识》（教案）-二年级上册数学青岛版

青岛版数学二年级上册 《水中救援——除法的初步认识》教学设计 一、学习目标 1. 知识与技能：结合生活情境和操作活动，使学生初步认识除法，知道除法各部分的名称，会读除法算式，理解除法的含义。 2. 过程与方法：通过观察、操作、比较、分析、综合等活动，帮助学生理解除法的含义，积累丰富的数学活动经验。 3. 情感态度与价值观：通过生动有趣的活动，使学生感受数学与生活的密切联系，体验学习数学的乐趣。 二、教材分析 本课是青岛版小学数学二年级上册第二单元“欢乐农家”中的内容。教材结合实际情境，通过“水中救援”的故事，引导学生初步认识除法，理解除法的含义。本课注重将数学知识与生活实际相结合，通过多种形式的操作活动，帮助学生建立对除法的初步认识。 三、学情分析 对于二年级的学生来说，他们已经积累了一定的数学活动经验，对数学学习有一定的兴趣。他们已经学习了加、减法等基本运算，为本课的学习奠定了基础。同时，他们也具备了一定的观察、操作和思考能力，可以通过自主探索、合作学习等方式理解和掌握本课内容。 四、重难点 重点：理解除法的含义，知道除法各部分的名称。 难点：将具体情境与除法运算相联系，理解除法在生活中的应用。 五、教学过程 （一）、导入新课 师：同学们，今天我们要学习一个有趣的故事，那就是“水中救援”。在这个故事中，我们要帮助落水的小鸭子，同时也会学习到一个新的数学知识——除法。你们准备好了吗？ 生：准备好了！ （二）、故事情境 师：好的，让我们一起来看看这个故事。有三个小朋友在河边玩耍，突然发现一只小鸭子落水了。他们想要救这只小鸭子，但是他们只有一根绳子和一个篮子。他们应该怎么救小鸭子呢？ 生：我们可以把绳子系在小鸭子的身上，然后把它拉上来。 师：这个办法不错，但是如果我们有很多只小鸭子落水了，我们怎么办呢？ 生：我们可以把小鸭子放进篮子里，然后一起拉上来。 师：这个办法也很好。但是，如果我们有很多很多只小鸭子落水了，而且我们的篮子容量有限，我们应该怎么救它们呢？ 生：我们可以把小鸭子分成几组，然后一组一组地拉上来。 师：这个办法非常棒！这就是我们今天要学习的除法。现在，让我们一起来看看这个故事中蕴含的数学问题吧。 （三）、理解除法含义 师：在这个故事中，如果我们有12只小鸭子，我们想要把它们分成3组，每组有多少只小鸭子呢？ 生：我们可以把12只小鸭子分成3组，每组有4只小鸭子。 师：对的！这就是除法的含义。我们把12只小鸭子分成3组，每组有4只小鸭子，这就是除法运算。我们可以把这个问题写成数学算式：12÷3=4。在这个算式中，“÷”就是除号，“12”是被除数，“3”是除数，“4”是商。 （四）、探究除法算式各部分名称 师：那么，你们知道除法算式中的各个部分都有什么名称吗？ 生：不知道。 师：没关系，我们来一起学习一下。在除法算式中，“÷”叫做除号，“12”叫做被除数，“3”叫做除数，“4”叫做商。现在，你们能自己写出一个除法算式吗？ 生：能！比如：15÷3=5。在这个算式中，“÷”是除号，“15”是被除数，“3”是除数，“5”是商。 （五）、巩固练习 师：好的，我们已经了解了除法的含义和各部分名称，现在我们要来巩固一下这些知识。请大家拿出你们的练习本，做几道除法题目吧。 （学生做练习） 六、课堂小结 师：同学们，今天我们学习了除法的初步认识，通过故事情境和操作活动，我们理解了除法的含义和各部分名称。希望大家能够将所学知识应用到实际生活中，解决更多的问题。同时，也希望大家能够继续努力，探索更多的数学知识。 七、教学反思 本课的教学过程中，我注重将数学知识与生活实际相结合，通过生动有趣的故事情境引导学生学习。同时，我注重学生的自主探索和合作学习，让他们在操作活动中积累丰富的数学活动经验。在教学过程中，我也发现了一些问题，如部分学生在理解除法含义时存在困难。针对这些问题，我将继续改进教学方法和手段，提高教学效果。同时，我也将关注学生的个体差异，为他们提供有针对性的辅导和支持。 八、板书设计 水中救援——除法的初步认识 故事情境图：三个小朋友正在救援落水的小鸭子。 列出除法算式：12÷3=4（只） 解释算式含义：12只小鸭子分成3组，每组有4只小鸭子。 学科网（北京）股份有限公司 $$