《有多少块糖》（教案）北师大版二年级上册数学

《有多少块糖》教案 一、教材分析： 《有多少块糖》是北师大版二年级数学下册第三单元数一数与乘法第一课时的内容，在我们的日常生活中，存在大量的数数现象，乘法与学生的生活联系是非常紧密的。因此，教材注重从学生的生活实际入手，结合数数活动，为学生理解乘法的意义积累经验。     依据教材编排特点，以及我对教材的分析，拟定以下教学目标。 1、结合数数的具体情境，经历相同加数连加算式的抽象过程，感受这种运算与日常生活的联系，体会学习乘法的必要性； 2、会用两种不同的方法(一排一排或一列一列)数方阵排列的物体的个数，相应列出两个不同的连加算式；  3、知道用乘法算式表示相同加数连加比较简便，为进一步学习乘法奠定基础。 为了顺利完成教学目标，确定本节课的教学重点。 教学重点: 会用两种不同的方法(一排一排或一列一列)数方阵排列的物体的个数，相应列出两个不同的连加算式。 教学难点: 学会通过多方位思考来解决问题。 二、教法     为了突出重点，突破难点，我利用引导法，引导学生自己动手数一数从而让学生体验到解决问题策略的多样化。 利用讲授法，在探索学习的基础上，教师和学生共同对重点、难点进行梳理，引导学生建立清晰、系统的知识结构。 利用练习法，巩固知识，让学生用多方位思考来解决问题。 三、学法 学生在一年级时已经积累了大量数数的活动经验， 在数数时能和所数事物建立“一一对应”的思想。虽然已经有了加法基础，但是对几个相同加数连加很陌生。因此教材在编排时将数学知识的逻辑顺序与学生的认知发展特点恰当的结合起来。 借用多种操作活动， 让学生在充分感知相同数连加的基础上进一步积累与乘法相关的活动经验。 四、教学过程： 整节课，我的想法是：“（运用）生活经验→(获得) →数学知识→(解决) →实际问题”，我在设计本节课时力求突出三点： （一）创设情境，导入新课。 同学们，你们喜欢吃糖吗？今天, 我们就一起来数一数有多少块糖。先估一估，然后用自己喜欢的方法数一数。 （二）合作交流，探究提升。 教学中设计了三个活动： 1、数一数，填一填。 出示课本 16 页情境图，帮淘气数一数。 本次活动分为三个层次： 第一层：“按行数”。 第二层：“按列数”。 第三层：“会从两种角度数” 。 2、说一说 在学生明白两种数数的方法以后， 引导学生独立观察，再独立思考，根据第三层“两种角度的数”法，试着让学生用行或列的语言描述。再次直观感受到虽然数的方法不一样，但“ 2 个 7” 和“7 个 2”数出的结果是一样多的。 3、算一算 : 请看第 16 页第 3 个圆点 1、仔细想一想、填一填。 2、四人一小组讨论。 3. 全班交流、汇报。 横着看：每行 5 块，有 3 行：5+5+5+=15（块） 竖着看：每列 3 块，有 5 列：3+3+3+3+3=15（块） 小结：无论横着看还是竖着看，结果都是相同的。 （三）巩固新知。 数学“源于生活，又用于生活”，在生活中发现数学问题并研究数学的问题和规律，反过来又运用数学的方法和规律解决生活中的问题。所以在新知学习后，我设计了几个层次逐步深入的活动，圈一圈、数格子和我会算，这些不同的数数练习都有一个共同之处其中都隐含了几个几的数量关系。 （四）小结： 今天我们学习了用两种不同的方法(一行一行或一列一列)数方阵排列的物体的个数，并能列出两个不同的连加算式。 学科网（北京）股份有限公司 $$