《采花》（课件）-人音版（2012）音乐五年级下册

快问快答：以抢答的形式说出花名 桃花 石榴花 菊花 桂花 梅花 人音版五年级下册第六单元 执教者 小仙女 初听歌曲，说一说歌曲都唱到了那些花？ 歌曲是流传于四川的民间小调，歌词采用传统的民歌手法! 按一年的月序和对应鲜花咏唱! 使人们从中获得不少生产和生活知识 1、再次歌曲，说一说歌曲的情绪和速度是怎样的？ 速度：中速 情绪：欢快热烈 2、歌曲表达了怎样的感情？ 企盼采得鲜花之情! 以及喜得鲜花的舒心之感" 结合旋律线用“La”模唱歌曲，并说说出现最多的节奏 X X X 切分节奏 1 2 3 X X XX 后十六音符 XX X X 前十六音符 2、3这两个节奏各有什么变化？ 注意切分节奏，师生接龙演唱旋律 切分节奏的运用使得歌曲更加的怎样了？ 切分节奏使歌曲富有跳动感 想一想你可以在这些切分节奏的地方加入什么力度记号丰富歌曲的情感表现？ mf mp 舒展、连贯 轻盈、 短促 mp mp 把喜得鲜花的舒心与快慰唱出来 f 填入歌词演唱，用欢快、活泼地声音 换气要及时，快速 注意弱起 注意一字多音需要唱的连贯、圆润 分组学唱其余段歌词吧！ 16 为分小组设计表演形式并进行交流展示。 第一段全班齐唱， 第二、 三段分别由女生、男生来齐唱 第四段全班齐唱 第五段可作男女生轮唱 第六段全班齐唱 根据歌曲的情绪选择合适的打击乐器为歌曲伴奏。 锣 鼓 响板 民歌是劳动人民口头创作的，作者传唱着是劳动人民，通过编创民歌传授知识、记录自己的生活，形式简明朴素、短小，易于传唱。 民歌是我们民族的魂,是民族文化 的基因，它延续了中华民族一脉相承的文化。在多元文化的背景下,传统的民族音乐文化,不仅需要我们传承，更需要我们继续发扬光大。 Other 101487.805 Other 102114.805 $$