习作八：有你，真好 （课件） 2023-2024学年六年级上册语文（统编版）

《繁 星》 母亲呵！ 撇开你的忧愁， 容我沉酣在你的怀里， 只有你是我灵魂的安顿。 母亲呵！ 我的头发， 披在你的膝上， 这就是你付与我的万缕柔丝。 谜语导入 1 母爱是天涯游子的最终归宿，是润泽儿女心灵的一眼清泉，它伴随儿女的一饮一啜，丝丝缕缕，绵绵不绝，于是，在儿女的笑声泪影中便融入了母爱的缠绵。 有母亲陪在身边的日子是幸福的，真想发自肺腑地对着母亲说：“ 有你，真好！” 2 习作八：有你，真好 学习目标： 1、能选择一个人，运用第二人称叙事，表达自己对这个人的情感。 2、能通过对印象深刻场景的描述，把事情写具体。 这次习作是要围绕“有你，真好”来写，通过具体的事例或场景，表达出自己的真情实感，突出“真好”二字。写之前要想一想：为什么觉得有他“真好”？哪件事或哪几件事让你感触比较深？当时的场景是怎样的？把这些内容梳理清楚，把事例或场景写具体，融入自己的真情实感。 习作要求 5 1. 全面、具体地了解自己要推荐的这本好书。 2. 想一想这本书最吸引你的地方是什么，你准备从哪个或哪几个方面推荐这本书，理清写作思路。 3. 分段表述，运用生动的语言把推荐的理由写具体。 4. 写好后，把自己的习作读给同学听。大家交流一下，谁的推荐能够激发起其他人阅读的兴趣。 思路导航 这次习作该怎样写呢？ 题目：有你，真好 看到这个题目，你首先想到了谁？ 为什么觉得有他（她/它）“真好”？ 哪件事或哪几件事让你感触比较深？ 当时的场景是怎么样的？ 思路导航 7 习作指导 1、确定写作对象。 看到“有你，真好”这句话时，你想到了谁？把你想到的作为本次习作的对象，回忆他与自己之间的感人故事。 如何选材 1、我们身边最熟悉的人 爸爸妈妈，亲朋好友； 邻居、同学、老师、好朋友等； 每天都能见到的门卫、清洁工等。 9 如何选材 2、那些默默为我们负重前行的人 10 你为什么会觉得有他“真好”？他令你感动的地方是什么？他有什么特别之处？把这些写清楚了也就表现出了他的特点。 2、用事件突出他的特别之处。 为什么觉得有他（她/它）“真好”？ 我们同在一个屋檐下，共浴一片太阳。学习上，我们相互激励，生活中我们相互帮助，同学之间的友谊，像温暖的阳光，照在我们的心上。我们应该珍惜友谊，朋友之间的点点滴滴是最美好的童年时光。 12 用事件突出人物的“好”，写人离不开叙事，想要突出人物的好，就用事例去刻画人物形象，用这一方法，显然以下两点不容忽视。一选用恰当的事例恰当，才能突出人物个性。 选取一件或几件让自己感触最深的事来写。可以描写他的外貌、语言、动作、心理等，以及人物与人物之间的互动。一个微不足道的景和物，一个小小的动作，一抹浅浅的微笑，进行细致的描绘，能达到意想不到的效果。可以再现当时的场景，还可以综合运用多种方法。 3、选择合适的写作方法。 哪件事或哪几件事让你感触比较深？ 考试考砸时，令人最感动的莫过于朋友之间的鼓励与陪伴。 15 人需要在场景里活动。事需要在场景里进行。所以，我们在写作文的时候，要描写出当时让你感触比较深的场景。场景包括了当时的时间，地点，天气，景物等。我们在叙事和描写时，还可以加上一些抒情的句子，这样才能使场景变成一副生动而充满感染力的图画。 比如课本中的《我的伯父鲁迅先生》一文，将当时天气恶劣的环境和爸爸救助扎到脚的车夫的场景，生动地描绘出来了。 段与段之间，事与事之间的衔接要自然而鲜明，可以用合适的过渡句或过渡段衔接，还可以用小标题明示等等，使作文脉络分明，结构清晰。 比如课本中少年闰土一文，作者为了突出闰土的“好”，选用了闰土给“我”讲的雪地捕鸟，海边拾贝，看瓜刺猹和看跳鱼儿这四件事来写。 4、过渡要自然。 写完后读一读，看看是不是把事情写具体了，是不是融入了自己的情感。如果可能，把这篇习作与文中的“你”分享，请他提出修改意见，然后修改习作。 5、交流成果，认真修改。 拟提纲，练习写作 1.在稿纸上简单记录交流后的收获。 2.试着写“写作提纲”，理清自己的写作思路。） 习作提纲 写作提纲 题目： 有你，真好 开头： 你是谁？ 中间：为什么好？ 1、生活对我关心。 2、学习中对我的教导 3、帮我解决了难题 …… 结尾： 结尾点明中心、照应文题。 写作的时候注意以下几点： 1.选择一个最令你敬佩的对象。 2.写明“好 ” 的原因。 3.写清楚令你感触最深的一件事与几件事，包括事后的感触。 4.写好后通过自评自改和互评互改，不断完善习作。 注意事项 深夜，月