第7课《荷叶·母亲》课件（共19张ppt） 2023-2024学年统编版语文七年级上册

第7课 荷叶·母亲 冰心 1.能正确、流利、有感情地朗读文章，培养语感 2.能鉴赏文章象征、借景抒情等写作手法，品析文章的精美语言 3.能领悟文章中美好的母子亲情 学习目标 2 晓常识 　　作者简介　 　　冰心（1900—1999），原名谢婉莹，福建长乐人，中国民主促进会成员、诗人、现代作家、翻译家、社会活动家，被称为“世纪老人”。 　　1919年8月，冰心在《晨报》上发表了第一篇散文《二十一日听审的感想》和第一篇小说《两个家庭》。 　　1923年，陆续发表总名为《寄小读者》的通讯散文，成为中国儿童文学的奠基之作。冰心的创作内容大致包括：母爱、童真、自然三个方面。以宣扬“爱的哲学”著称，而母爱，就是“爱的哲学”的根本出发点。 自主学习 知背景 本文是作者看见雨中的红莲垂在荷叶下，荷叶为红莲遮风挡雨，就好像母亲呵护着自己的儿女，不让他们受到伤害一样，从而有感而发，写下了这首散文诗。 自主学习 夯基础 1.掌握下列字音字形。 并蒂（ ） 攲斜（ ） 姊妹（ ） 徘徊（ ） 菡萏（ ） 遮蔽（ ） 流zhuǎn（ ） 荫bì（ ） 心xù（ ） dì qī pái huái hàn dàn zǐ 转 蔽 绪 zhē 自主学习 2.解释下列词语的意思。 花瑞： 菡萏： 攲斜： 徘徊： 倾斜，歪斜。 在一个地方来回地走，比喻犹豫不决，也比喻事物在某个范围内来回波动、起伏。 这里指花带来的好兆头。 荷花的别称，这里指红莲含苞未放。 自主学习 识文本 自读课文，思考以下问题： 1.《荷叶·母亲》一文写了什么内容？抒发了怎样的感情？ 2.本文主要描写的事物是“红莲”。作者一共四次写到红莲，每一次看红莲时的自然环境和红莲的形态是怎样的？作者的心情如何？ 3.本文为什么要插叙与故乡园院里的“莲花”有关的往事？ 4.作者说“深深地受了感动”，仅仅是因为看到了什么而感动，还是因为联想到了什么而感动呢？ 自主学习 5.作者借助圣洁美丽的景物赞美了世上至善至美的亲情，美丽的景和感人的情是通过优美的语言传达给我们的，你认为哪句话写得美？找出来赏析一下。 6.体会“母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽?”所蕴含的思想感情；其中“心中的雨点”又指的是什么？ 7.这里的母亲是一个怎样的形象？ 8.分析文章在写法上的特点。 自主学习 1.《荷叶·母亲》一文写了什么内容？抒发了怎样的感情？ 作者把母亲比作荷叶，把自己比作红莲，由雷雨中荷叶对红莲的覆盖、遮挡，联想到自己被母亲关爱、呵护，表达了对母亲的赞美之情。 自主学习 2.本文主要描写的事物是“红莲”。作者一共四次写到红莲，每一次看红莲时的自然环境和红莲的形态是怎样的？作者的心情如何？ 第一次 第二次 第三次 第四次 自然环境 红莲的形态 心情 繁杂的雨声，浓阴的天 雷声大作，雨愈下愈大 雨肆意地下着，大荷叶慢慢倾侧了下来 雨势并不减退，勇敢慈怜的荷叶上面聚了些水珠 左右攲斜 被大荷叶覆盖 不动摇 烦闷 不适意 不宁的心绪散尽 深深受感动 开满 亭亭 自主学习 写与祖父赏莲，作平淡的铺垫，是把花放在人的背景中认识，三蒂莲的开放展示吉祥的征兆，把花与人紧密联系在一起，为下文以花喻人埋下伏笔。 3.本文为什么要插叙与故乡园院里的“莲花”有关的往事？ 自主学习 4.作者说“深深地受了感动”，仅仅是因为看到了什么而感动，还是因为联想到了什么而感动呢？ 首先看到在狂风暴雨中，是荷叶用脆弱的身躯为红莲挡住了风雨的侵袭。由这幅情景联想到母亲对儿女的呵护，荷叶保护红莲就像母亲保护儿女一样。作者内心被深深触动，想到自己困难的时候，只有母亲无私地帮助自己。让人感受到母爱的伟大。 自主学习 5.作者借助圣洁美丽的景物赞美了世上至善至美的亲情，美丽的景和感人的情是通过优美的语言传达给我们的，你认为哪句话写得美？找出来赏析一下。 ①那一朵红莲，昨夜还是菡萏的，今晨却开满了，亭亭地在绿叶中间立着。 “繁密”写出了雨下得急，“攲斜”写出了红莲不堪风雨侵袭楚楚可怜的样子。 “开满”和“亭亭”写出花开得很精神抖擞的样子，富有生命力。 ②那朵红莲，被那繁密的雨点，打得左右攲斜。 自主学习 运用拟人的手法，写出荷叶为保护红莲而显示的勇敢坚强精神，也让人感到在荷叶的保护下，红莲安全了。 ③雨点不住地打着，只能在那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠。 作者借景抒情，景因情而更美，情因景而更真。 自主学习 “心中的雨点”象征人生路上的风风雨雨、坎坷磨难，只有母亲是保护自己度过人生路上坎坷与磨难的人。结尾句直抒胸臆点明了主旨，深化了中心，表