第7课《散文诗二首——荷叶.母亲》教学设计 2024—2025学年统编版语文七年级上册

《荷叶 母亲》教案 一、教学习目标: 1、通过听读,初步感知诗歌的美,能具体说出美在画面、美在情感、美在意象、美在语言等方面。 2、通过自读、小组讨论、全班交流,能描绘这首诗中的主要画面;能把握作者对母爱的赞美和感激之情;能品味诗歌隽永淡雅的语言。 3、通过拓展仿写,学习象征的写法,学会感恩母爱。 二、重难点: 重点:朗读训练和悟读把握作者通过借具体的荷叶和红莲的意象来表现作者对母爱的赞美和感激之情。 难点:拓展仿写,学习象征的写法。 三 、教法和学法 (一)教法:1.朗读品味 2情境体验 (二)学法:1.自由朗读 2.自主阅读 3.小组交流展示 四、教学课时 1课时 五、教学过程: (一) 导语:上一课时我们学习了《金色花》,我们感受到了诗人泰戈尔通过描写金色花来表现他那一份对母亲的依恋之情,今天我们一起来学习《荷叶 母亲》,看看我们的诗人又是如何从日常生活中撷取细小的物象,抒发内心丰富的情感的。 (二)听读课文,初步感知诗歌的美,引导学生能具体说出美在画面、美在情感、美在意象、美在语言等方面。 (三)展示学法提要,要求学生通过学法提要自主阅读,并在文章中做好批注,做好小组交流的准备。 学法提要: 在听读过程中,我读出了 美 1、 我读出了画面美 一首诗就像一幅画,这首诗主要向我们展现了一幅怎样的图画呢? 2、我读出了情感美 作者四写红莲,请从环境、红莲情态和诗人情感变化分析。 3、我读出了意象美 写作过程中作者主要写到了哪些意象,这些意象渗透了作者怎样的情感?请说明。 4、我读出了语言美 请从修辞,用词等写作技巧方面进行分析 例:母亲啊!你是荷叶,我是红莲。心中的雨点来了,除了你,谁是我在无遮拦天空下的荫蔽? (四)就学法提要的要求,进行小组交流。(要求学生能主动说出自己观点) (五)小组派代表进行全班交流。 1、画面美:一首诗就像一幅画,这首诗主要向我们展现了一幅怎样的图画呢? 明确: 荷叶护莲图等 2、情感美:作者四写红莲,请从环境、红莲情态和诗人情感变化分析。 明确: