18.3 测量小灯泡的电功率 -2023-2024学年人教版物理九年级全一册

测量小灯泡的电功率 一、教学目标 1.物理观念 ①理解测定小灯泡电功率的方法,能根据测量电功率的实验需要,正确选择器材、设计电路和确定实验步骤； ②理解电功率是表示电流做功快慢的物理量，会用电功率的计算公式进行简单计算，并能得出千瓦时的来历解决书上想想议议。通过对实验现象的分析理解额定功率和实际功率的意义。 2.科学思维 通过探究过程，进一步体会科学探究方法。 3.科学探究 培养学生的观察、思考、分析、讨论、总结、归纳的能力。 4.科学态度与责任 在解决问题的过程中，有克服困难的信心和决心，能体验战胜困难、解决物理问题时的喜悦。 二、教学重难点 教学重点：通过学生自己设计实验，进一步加深对电功率的理解。 教学难点：实际功率和额定功率的区别和联系。 三、教学分析 在“测量小灯泡的电阻”的实验基础上，引导学生自行设计“测量小灯泡的电功率”的实验方案，培养学生自主学习的能力。指导学生进行探究性实验，在体验“设计、操作、分析、得出结论”的过程中，使学生感受到认真、严谨的科学精神，学会处理实验中遇到的实际问题，培养学生的主动探究精神。 本节在《标准》中定为课堂内的科学探究活动。学生在科学探究活动中，通过经历与科学家进行科学探究时的相似过程，学习物理知识与技能，体验科学探究的乐趣，学习科学家的科学探究方法，领悟科学的思想和精神。。 四、教学过程 活动1【导入】明确要求 创设情境,导入新课, 播放视频:观看微视频,想一想,生活中如何测量用电器的电功率? 出示学习目标(通过实验测量小灯泡的电功率) 活动2【讲授】设计实验 实验目的:测定小灯泡的电功率。 实验原理:利用P=UI,通过测量U和I,得出P。 (讨论)测小灯泡的电功率,必须那些器材? (师)电压用电压表测量,电流用电流表测量,如要多次测量,应在电路中放置滑动变阻器。 实验器材:每组配备干电池三节,电流表、电压表、滑动变阻器和开关各一只,小灯泡一个,导线若干。 引导学生回忆测电阻实验,指导学生画出电路图 活动3【活动】进行实验 1.按设计的电路图连接实物,并设计实验数据记录表格; 2.检查电路无误后,闭和开关S,移动滑动变阻器的滑片P,此时注意观察电压表的示数,当电压表的示数等于小灯泡的额定电压时,停止滑动,并记下电流表的示数,代入P=UI公式,算出小灯泡的额定功率。 3.调节滑动变阻器,使小灯炮两端的电压为额定电压的1.2倍,观察小灯泡的发光情况,并记下电压表和电流表的示数,代入公式P=UI,算出小灯泡此时的实际功率。 4.调节滑动变阻器,使小灯炮两端电压低于额定电压的1∕5,观察小灯炮的发光情况,并记下电压表和电流表的示数,代入公式P=UI,算出小灯炮此时的实际功率。 5.整理实验器材。 分析与结论: 1.小灯泡在额定电压下能正常工作,此时实际功率=额定功率; 2.实际电压偏低,小灯泡消耗的功率越小,灯光变暗.不能正常工作; 3.实际电压偏高,小灯泡消耗的功率增大,灯光过亮,若长期使用会影响灯泡的寿命,还有可能直接烧坏小灯泡。实际电压越高,实际功率越大,小灯泡越亮 活动4【测试】达标测试 实验证明:在额定电压下,小灯泡可以正常发光;当实际电压大于额定电压时,实际功率____额定功率,小灯泡___;当实际压小于额定电压时,实际功率____额定功率,小灯泡___ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$