第二章 生态系统（章末复习课件）-【上好课】八年级生物下册同步精品课堂（济南版）

第二章 生态系统 1、认识生态系统的概念，理解生态系统中不同组成成分的作用。（重点） 2、认识食物链和食物网，学会食物链的书写。（重点） 3、分析生态系统中各组成成分的能量关系，说明生态系统物质循环和能量流动的特点。（重点、难点） 4、列举生态系统的类型，说明人工生态系统和自然生态系统的区别。 5、分析生态系统的调节方式，阐明生态系统的自我调节能力是有限度的。重点） 复习一：生态系统 1.什么是生态系统？ 生态系统是在一定地域内,生物与环境形成的统一的整体。 在地球上，最大的生态系统是生物圈。 判断： 一个湖泊 一片树林 一块山地 一瓶矿泉水 一口池塘中的全部鱼 一块农田里的水稻 生 态 系 统 非生物成分 生物成分 阳光 空气 水 土壤 …… 生产者 消费者 分解者 获得营养和能量方式 2.生态系统的组成 1.下列与生态系统有关的叙述，正确的是( ) A.农贸市场有多种动植物，还有蘑菇等真菌，可看作一个生态系统 B.一块腐木上生长着几种苔藓、小动物和真菌，可看作一个生态系统 C.生态系统可分为自然生态系统和人工生态系统，人是各生态系统的主要成分之一 D.森林生态系统、草原生态系统、冻原生态系统、荒漠生态系统、农田生态系统属于陆地生态系统 2.关于生态系统组成成分的叙述，错误的是（ ) A.生物成分可划分为生产者、消费者、分解者 B.生产者最为重要，消费者和分解者可有可无 C.非生物成分对生物成分有着直接或间接的影响 D.非生物成分是指生物以外的一切非生命的物质和能量 达标检测 B B 复习二：食物链和食物网 1.在生态系统内,各种生物之间由于食物关系而形成的一种联系,叫做食物链。 食物链的书写原则： 请判断下列食物链正确吗?为什么? (1)阳光→草→鼠→蛇 (2)草→昆虫→食虫鸟→蛇→鹰 (3)蘑菇→草→鹰 (4)蝉→螳螂→黄雀 ①生产者→最高营养级。 ②被捕食者→捕食者。 ③只有生产者和消费者。无非生物成分和分解者。 2.生物富集: 在生态系统中,一些有害物质如铅、汞、铜等重金属和某些杀虫剂,可以通过食物链在生物体内不断积累,使其浓度随着消费者级别的升高而逐步增加,这种现象叫生物富集。 例：如果一种有毒物质被食物链的低级部分吸收，如被草吸收，虽然浓度很低，不影响草的生长，但兔子吃草后有毒物质很难排泄，当它经常吃草，有毒物质会逐渐在它体内积累。下列生物中，哪种生物体内积累的有毒物质量多?( ) A.小麦、玉米 B.昆虫 C.青蛙 D.人 3.食物网 生态系统中各种食物链彼此交织在一起,就形成了复杂的食物网。 (1)如何数食物网条数？ 3.“中间”营养级生物减少的情况，如右图所示的食物网中，蚱蜢突然减少，则以它为食的蜥蜴减少,蛇也减少，蛇减少则鹰就更多地吃兔和食草籽的鸟，从而导致兔及食草籽的鸟减少,在这里必须明确蛇并非鹰的唯一食物，所以蛇减少并不会造成鹰的减少，鹰可依靠他食物来而维持数量基本不变。 （2）食物链的生物数量变动判断 1.一级生物若减少,其他生物跟着跑。是因为第一营养级是其他各种生物赖以生存的直接或间接的食物来源。 2.“天敌”减少，被食者数量增加，但随着数量 增加，种内斗争加剧，种群密度还是要下降， 直到趋于稳定。 1.如图是某生态系统食物网示意图,下列说法正确的是 (　 　) C A.该食物网中共有5条食物链 B.图中最高等的动物是猫头鹰 C.不同食物链中,猫头鹰的营养级不同 D.若该生态系统受到重金属汞污染,则图中蛇体内汞的含量最高 2.下表是对几种生物体内农药含量的测定结果，请分析下列哪一条食物链的联系是正确的（ ） 生物种类 甲 乙 丙 丁 戊 单位体积农药的含量（毫克） 0.024 0.009 0.145 0.003 0.045 A.甲→乙→丙→丁→戊 B.甲→戊→丙→丁→乙 C.丁→乙→甲→戊→丙 D.丁→乙→戊→甲→丙 C 复习三：能量流动和物质循环 1.能量流动: 能量流动的渠道---食物链和食物网 A、生态系统中能量的_____、________、和散失的过程。 B、特点：____________________________________。 C、意义：可以帮助人们合理地调整生态系统中_________的关系，使______持续高效地流向对人类最有益的部分。 输入 传递 单向流动，逐级递减 能量流动 能量 第一营养级 第二营养级 第三营养级 能量流动相关计算及应用 （1）若每个营养级的能量传递效率都是20%，则草1000kg,则蛇可以增加多少kg？ （2）若每个营养级的能量传递效率分别是20%，20%，10