2.2《买衣服》（课件）-二年级上册数学北师大版

《 买衣服》说课 北师大版小学数学二年级上册 大家好，今天我说课的内容是北师大版小学数学二年级上册第二单元第二课时《买衣服》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法学法、说教学过程、课堂练习和板书设计及教学反思这九个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正！ 一、说教材 大家好，今天我说课的内容是北师大版小学数学二年级上册第二单元第二课《买衣服 》。本节课主要是让学生在富有现实性的情境中,学习数学知识,运用数学知识解决简单的实际问题,促使学生深刻体会数学知识的应用价值,激发学生学习数学的兴趣。创设与学生生活贴近的买衣服情境,激发学生探究的兴趣,为学习较大面值人民币的计算奠定基础。 二、说学情 三年级的学生对课堂学习容易疲劳，有意注意的时间比较短，观察能力有限，表达能力有限。这各阶段的学生可能还不会科学地表述出来。学习的时候要充分利用学生已有的知识。 三、说教学目标 1.在具体情境中认识较大面值的人民币。 2.通过购物等活动,体验生活之中处处有数学。 3.在具体的购物情境中进行简单的计算,并能解决简单的实际问题。 四、说教学重难点 在具体的情境中认识较大面值的人民币。 【教学重点】 在具体的购物情境中进行简单的计算,并能解决简单的实际问题。 【教学难点】： 五、说教法学法 以教师的引导为主导，体现先导后教"、进而无为而教"的教学思想。以学生的学习为主体，体现先做后学"、进而自主学习"的学习思想；采取个人自主探究与小组学习有机结合，以学生的实践操作为中心，引导学生学会学数学、想数学、用数学。 六、说教学过程 （一）、导入新课 师:同学们,知道今天我们去哪转转吗?今天我们一起去服装店看看吧。 课件出示:教材第12页情境图。 师:从图中你了解到哪些数学信息? 学生可能会说: ·我知道了长袖上衣的价钱是26元,短袖上衣的价钱是31元。 ·我知道了一套连体衣的价钱是41元。 ·我知道一条裙子的价钱是23元。 师:同学们观察得很仔细,获得的信息真不少! （二）、探究新知 1.认一认。 师:你认识这些面值的人民币吗?给大家介绍一下吧。 教师依次出示100元、50元、20元、10元面值的人民币样张,让学生回答问题,介绍自己能认出这些人民币的依据。 2.妈妈买一件短袖上衣,可以怎样付钱? 师:如果妈妈买一件短袖上衣,可以怎样付钱呢?用你手中的人民币票样摆一摆,然后说一说。 学生在小组内用人民币票样讨论付钱的方式,教师巡视,了解不同的付钱方式后,组织交流汇报。 学生可能会说: ·我拿1张20元,1张10元和1张1元,一共是31元。 ·我拿1张20元,2张5元和2张5角,一共是31元。 ·我拿3张10元和5张2角,一共是31元。 只要学生说的符合生活实际、是正确的,教师就要予以肯定。 3.请你再提出一个数学问题,并尝试解答。 师:你还能再提出一个数学问题吗? 学生提出不同问题后,可以当场引导学生回答;有难度的就引导学生在小组内探究解决,或给予适当的提示。 （三）、课堂小结 师:学完本节课你有什么收获呢?说给大家听听。 七、课堂练习 1.认一认，读一读。 1. 1张 可以换（ ）张 。 2. 1张 可以换（ ）张 。 3. 1张 可以换（ ）张 。 4. 1张 可以换（ ）张 。 2.比较大小。（用“>”“<”或“=”填空） 12角 1元2角 99角 1元 1元3角 3元1角 5元 6元3角 50元 48元 100分 1元 46角 64角 49元 50元 7元6角 7元8角 3、算一算，填一填。 1元-3角=（ ）角 3元-9角=（ ）元（ ）角 8角+2角=（ ）角 16元-7元=（ ）元 6角+5角=（ ）元（ ）角 2元8角+3元6角=（ ）元（ ）角 7元9角-5元4角=（ ）元（ ）角 4、解决问题。 买一个足球和一个篮球一共要花多少钱？ 【参考答案】： 1、 10 2. 5 3. 5 4.