3.1-2 领会科学思维（课件）-2023-2024学年高中政治《逻辑与思维》备课讲课实录（统编版选择性必修3）

复习回顾 逻辑思维的基本要求 确定性 一致性 明确性 同一律 矛盾律 排中律 形式逻辑的基本规律 不能 游移不定 不可 自相矛盾 不可 骑墙居中 A是A A不是非A A或者非A 思想自身的同一 一个思想及其否定不能同真 互相矛盾的思想不能同假 1 例题1：下列说法中不违反形式逻辑基本规律要求的是(　　) A．太阳既围绕地球运转，又不围绕地球运转 B．这个罪犯的行为既是故意的，又不是故意的 C．有人说：“我还没有决定是否考大学。” D．顾客：“同志，这儿有好酒吗？”售货员：“这儿的酒都是好酒，我们从来不卖掺水的酒。” 【解析】A、B自相矛盾，违反了矛盾律的要求。D中顾客说的“好酒”指“高档酒”，而售货员说的“好酒”指“不掺水的酒”，违反了同一律，犯了“混淆概念”的逻辑错误。C符合题意。 C 某珠宝店钻石被盗，现查明罪犯是赵、钱、孙、李中的一人，四人口供如下： 赵：不是我偷的。 钱：李是罪犯。 孙：钱是罪犯。 李：不是我偷的。 四人中只有一人说了真话，请问罪犯是谁？为什么？ 罪犯是赵。因为钱的口供“李是罪犯”和李的口供“不是我偷的”相互矛盾，根据排中律，二者不能同假，必有一真。根据题意说真话者只有一人，那么说真话者非钱即李。因此，赵和孙的口供都是假的，按照赵的口供，赵是罪犯。 某珠宝店钻石被盗，现查明罪犯是赵、钱、孙、李中的一人，四人口供如下： 赵：不是我偷的。 钱：李是罪犯。 孙：钱是罪犯。 李：不是我偷的。 四人中只有一人说了假话，请问罪犯是谁？为什么？ 罪犯是钱。因为钱的口供“李是罪犯”和李的口供“不是我偷的”相互矛盾，根据矛盾律，二者不能同真，必有一假。根据题意说假话者只有一人，那么说假话者非钱即李。因此，赵和孙的口供都是真的，按照孙的口供，钱是罪犯。 3 第一单元 树立科学思维观念 第三课 领会科学思维 第一框 科学思维的含义与特征 第二框 学习科学思维的意义 一.科学思维的含义 二.科学思维的特征 三.学习科学思维的意义 知识框架 1.理解科学思维的含义,懂得正确思维的基本条件， 2.把握科学思维的特征,学会正确思维 3.领会学习科学思维对提升思想水平和政治觉悟的意义，学会运用科学思维方法，正确认识事物的本质和规律。 学 习 目 标 1、科学思维：（P14下-1、2） （1）科学思维含义：泛指 符合认识规律、 遵循逻辑规则的思维， 能够达到正确认识结果的思维。 （2）科学思维基本条件：内容真实和形式正确。 一.科学思维的含义 (内容真实) (形式正确） （任何思维都是内容与形式的统一） 注意： ①不科学思维：是主观臆想的、不合逻辑的、片面僵化的思维。 ②科学思维不是与逻辑思维、辩证思维和创新思维并列的思维形态，而是对实践中遵循逻辑思维要求、运用辩证思维方法、创新性解决问题的思维方式的统称。 提示： 科学思维泛指符合认识规律、遵循逻辑规则的思维，是能够达到正确认识结果的思维。 新发展理念是在深刻总结国内外发展经验教训基础上提出的，是对中国特色社会主义发展规律的新认识、新概括，是致力于破解发展难题、增强发展动力、厚植发展优势的治本之策，是实现更高质量、更有效率、更加公平、更可持续发展的必由之路。新发展理念属于科学思维。 坚持创新发展、协调发展、绿色发展、开放发展、共享发展，是关系我国发展全局的一场深刻变革。这五大发展理念相互贯通、相互促进，是具有内在联系的集合体，要统一贯彻，不能顾此失彼，也不能相互替代。新发展理念是解决当前我国发展面临的突出问题和挑战的战略指引，有利于解决好发展不平衡不充分问题，反映了党对经济社会发展规律认识的深化。 从思维的角度，谈谈你对新发展理念科学性的理解 【探究与分享】（P14中间） 【易混易错】：科学思维方法≠科学方法 科学方法：主要是指人们在认识世界和改造世界的过程中的方法问题。 它既包括具体的实践活动所采用的方法，如具体的工作方法、科学实验的方法等， 也包括人们思考问题、认识问题的方法，后者即科学思维方法。 科学方法与科学思维方法是包括与被包括的关系，其外延不同。 （1）科学思维总是从实际出发，力图如实地反映认识对象。 （2）科学思维不盲目崇拜权威，不盲目相信书本结论，它尊重实践检验的结果，注重实事求是的推理和论证，坚持以理服人，努力把握和遵循客观规律。 1、科学思维追求认识的客观性（P15中间-1） 【例】：毛泽东指出：“共产党的正确而不动摇的斗争策略，决不是少数人坐在房子里能够产生的，它是要在群众的斗争过程中才能产生的，这就是说要在实际经验中才能产生。”他号召人们：“到群众中作实际调查去！” 中国革命需要学习别国革命的经验，但这种学习并不是要求人们去照抄书本上的