第2课 農業体験 おいしい野菜 课件-2023-2024学年初中日语人教版第三册

第一課 　 会話　農業体験 　　本文　おいしい野菜 　 新出単語 のうぎょう 農　業 ① 名 农业 たいけん 体　験 ◎ 名 体验，（亲身）经验 トウモロコシ ③ 名 玉米，苞谷 りょうて 両　手 ◎ 名 双手，两手 と 取る ① 他1 取，拿 例：メガネを取る　　手で取ってみる 　　　メモを取る かご ◎ 名 篮子 新出単語 こわ 壊す ② 他1 弄坏，损坏 自：壊れる 例：体を壊す　自然環境を壊す き 気 ◎ 名 意识，心神 例：気にする　　気に入る き 気をつける 小心，留意 むし 虫 ◎ 名 昆虫 例：弱虫　　 のうか 農　家 ① 名 农民，农家 た 立つ ① 自1 站立；出发 例：彼は家の外に立っている 　　庭に木が２本立っている 　　日本に立つ 新出単語 はたけ 畑 ◎ 名 田地，旱地 キュウリ ① 名 黄瓜 のうやく 農　薬 ◎ 名 农药 わ 分ける ② 他2 分开，划分 例：ケーキを四つに分ける 　　食べ物を子供に分ける あじ 味 ◎ 名 味道，口味 例：味がいい　　　味を見る き　せつ 季　節 ① 名 季节 新出文法 二、Ⅴ時（……时） 接续方式：动词基本形+時 　　本课包含两种意思：该动作之前或同时 ① 表示在实施该动作之前，发生后面或出现后一种状态； 例：部屋に入る時、靴を脱ぎます。 　　　　　　寝る時、靴を脱ぎます。 　　②表示在实施同时，发生后面的动作或出现后一种状态。 例：初めて日本語で発表する時、とても緊張しました。 　　　　　初めて車を運転する時、とても不安でした。 　　判断：寝る時、薬を飲みました。 　　日本の古い家について調べる時、健太君のお母さんに聞きました。 　　 新出文法 二、Ⅴ時（……时） 接续方式：动词た形+時 　　本课包含两种意思：该动作之后或同时 ① 表示在完成该动作之后，发生后面或出现后一种状态； 例：あのことを初めて聞いた時、たいへんびっくりしました。 　　　　　　電車を降りた時、傘を忘れたことに気づきました。 　　②表示在开始实施该动作之后，发生后面的动作或出现后一种状态。 例：バスに乗った時、健太さんに会いました。 　　　　　朝、散歩した時、先生に会いました。 　　 　　 三．から表示出处或起点 （１）表示事物的具体出处 例： 鞄から本を出します。 マジックのとき、箱から鳥が出ますよ。 （２）表示事物的抽象出处 例：心から感謝の意を表します。 このことからよい教訓を得ました。 （３）后续移动动词，表示已移动的起点。 可替换为“を” 例：田中さんは教室から（を）出ました。 四.Nに表示判断的基准 后续词语通常为包含评判意义的形容词，いい、悪い、近い、遠い、詳しい、弱い、強い等 　この野菜は目にいいです。 　この薬は環境に悪いです。 　わたしの家は空港に遠いです。 　 孫さんは辛いものに弱いです。 　　バナナは体にいい果物です。 　　李さんは中国の歴史に詳しいです。 四.Nに所学内容复习 ① 表示动作，作用的时间。私は毎日7時に会社へ行く。 桜の花が咲くごろには、雨がよく降る。（2014年高考题） A. では　　B.　には　C.とは　　D．へは ②表示事物存在的场所位置。或者静态动作的存在场所。 木の上に小鳥がいる。 　道に倒れている人に助けました。（2018年高考题） 　A. は　B.に　　C.も　　D.へ ③表示动作移动的目的。 虫が食べに来るんです。 ④表示动作涉及的对象。 工場の人たちに質問しましょう。 ⑤表示时间基准，比例。 この薬は一日に3回を飲んでください。 　あの星は10年に一回しか見れらないそうです。（2007年高考题） ⑥授受关系中的动作的给与者或接受者。 五、Vたいと思う 表示陈述的意愿是自己思考后得出的想法 语气上比Vたいです结句更委婉，多用于比较正式的场合。 今週の土曜日に山を登りたいと思います。 ロボットショーをみに行きたいと思います。 わたしは日本語の先生になりたいと思います。 ぼくたちも今回の運動会に参加したいと思います。 ご注意：主语通常是第一人称。主语是第三人称通常用Vたいと思っている。 李さんは将来日本語の先生になりたいと思っている。 李さんは王さんが北京に行きたがると思っている。