第4课 会话 箸とスプーン 课文 小さな発見 导学案 2023-2024学年八年级初中日语人教版第二册

第四课 会话 箸とスプーン 课文　　小さな発見 1. 教学目标 1 通过会话学习学会用餐以及表示关心时的表达 2 通过课文学会对事物进行对比总结 3 通过本课学习，掌握生词（包含与饮食相关的词语）和语法的使用 二．教学内容： １．日本餐桌文化：いただきます。 　　　　　　　　 ごちそうさまでした。お粗末さまでした。 もう少しどうですか。半分ください。 ありがとうございます。おなかがいっぱいです。 　 ２．新出单词（重点） 箸、スプーン、時、おかわり、いっぱい、発見、横、縦、右側、違う、食器など　　　　　 　　　　いっぱい：人がいっぱいで、電車に乗りません。 　　　　　　　　　水をいっぱい飲みました。　 　　　　　　　　　おなかがいっぱいです。 　　　　違う：名前が違う　　昔と違う 　　３．文法： 　　　　①　否定形式か／否定形式疑问句，表示“不…吗？” 　例：　美月さんはスプーンは使いませんか。 　　 練習：你不喝果汁吗？____________________________________________________ 　　　　②　二类形容词で表前后句子的并列关系 　例：私の町はきれいで静かです。 　　　練習：有没有又方便又便宜的食物? ____________________________________________________ 　　　　③　动词中顿形（ます连接体）+やすい　表示容易做某事（难易程度、频率） 　　例：周先生の授業はわかりやすいです。（难易程度） これから1週間は雨が降りやすいです。（频率） 　　　練習：1この本は字が大きくて、＿＿＿（見る）やすいです。 2日语又好学又有趣。 ____________________________________________________ 　　　　*④　Ｎしか后接否定：表限定　　只，仅仅 例：趙さんはお茶しか飲みません。 　　　　　　注意：しか可与部分单词重叠使用，放在其他助词后面，如：北京にしか行 　　　　　きませんでした。 　　　　　　　　　しか不能与が、を重叠使用，使用时，用しか直接代替が、を。 練習：只有小张来了。_______________________________________________ 这个食品只能在上海买到。 ____________________________________________________________ ⑤　动词て形表示方式手段 例：茶碗を持ってご飯を食べます。 練習：1昨日、私は＿＿＿＿＿（歩く）学校に行きました。 　　　　　　　2各位，我们站着唱吧！_____________________________________________ 　　　　 ⑥　その：指示上文中提到的事物。 “こそあど”系列词不仅可以指示物品、地点的位置关系，还可以用于指示上下文或话语中提到 的事物 。 練習： 1鈴木さんは＿＿＿＿ピアノを弾きました。 　A上手　　　B上手な　　　C上手に　　　D上手で 2砂糖は＿＿＿＿＿ぐらい入れますか。　 　Aどれ　　　Bどこ　　　Cどう　　　Dどうも 3日本人は＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿と言って、ご飯を食べます。 4すみません、ちょっと＿＿＿（待つ）ください。 5じゃ、これ＿＿＿ください。 6これは＿＿＿＿（丈夫）かわいい人形です。 7この言葉の使い方は＿＿＿＿＿（間違う）やすいです。 8テレビは隣の教室にしか＿＿＿＿＿＿＿（ある）。 9辞書を＿＿＿＿（使う）作文を書いてください。 10李さんのかばんは王さんの＿＿＿違います。 11お腹がいっぱいで、もう＿＿＿＿＿（食べる）たくありません。 13李さんが来ない＿＿思います。 14美月さん＿＿＿犬が好きですが、英珠さん＿＿猫が好きです。 15コナンは小野さんを殺した犯人＿＿分かりました。　　　 ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 $$