内容正文:
第3课时 空间中的距离问题
一、学习目标
1.能用向量方法解决点到直线、点到平面、相互平行的直线、相互平行的平面间的距离问题.
2.通过空间中距离问题的求解,体会向量方法在研究几何问题中的作用.
二、课前引入
在生活中可以看到很多道路上都有限高杆.主要的作用就是为了防止过高的车辆通过,以保障车辆和路上的设备设施的安全.比如限高路段内有不能移动的重要电缆、管道,或者涵洞,或者附近有高速路桥、铁路桥等.如图所示,限高3.1 m.同学们,你知道3.1 m指的哪段距离,数学中的距离是如何定义的呢?
3、 教学过程
1知识点新课讲解
点到平面的距离
问题 设点P是平面α外一点,点A是平面α内的已知点,n0是平面α的单位法向量,如何求平面α外一点P到平面α的距离?
提示 过点P作PP′⊥平面α,垂足为P′,则线段PP′的长度就是点P到平面α的距离,而∥n0,所以向量在法向量n0方向上的投影向量的长度就等于线段PP′的长度.
知识点①
点P到平面α的距离,等于点P与平面α内任意一点A连线所得向量,在平面α的单位法向量n0方向上所作投影向量的长度,即d=|·n0|.
知识点②
(1)若n是平面α的法向量,点P到平面α的距离就是在平面的法向量上的投影向量的长度.即d=.
(2)如果两个平面α,β互相平行,在其中一个平面α内任取一点P,可将两个平行平面的距离转化为点P到平面β的距离求解.
知识点③
若点P是直线l外一点,l0是直线l的单位方向向量,点A是直线l上任意一点,则点P到直线l的距离d=.
平行线间的距离可转化为点到直线的距离.
2课堂例题一深入讲解-----------点到平面的距离
例1 如图所示,已知菱形ABCD和矩形ACEF所在的平面互相垂直,AB=AF=2,∠ADC=60°.求点A到平面FBD的距离.
解 设AC∩BD=O,
因为菱形ABCD和矩形ACEF所在的平面互相垂直,
所以易得AF⊥平面ABCD,以O点为坐标原点,以OD所在直线为x轴,OA所在直线为y轴,过O点且平行于AF的方向为z轴正方向,建立如图所示的空间直角坐标系.
则B(-,0,0),D(,0,0),F(0,1,2),A(0,1,0).
因为=(2,0,0),=(,1,2),
设平面FBD的法向量为n=(x,y,z),
则即
令z=1,得n=(0,-2,1),
又因为=(0,0,2),
所以点A到平面FBD的距离d===.
教师点评
用向量法求点面距离的步骤
(1)建系:建立恰当的空间直角坐标系.
(2)求点坐标:写出(求出)相关点的坐标.
(3)求向量:求出相关向量的坐标(,α内两不共线向量,平面α的法向量n).
(4)求距离d=.
3课堂例题二深入讲解----------直线到平面的距离
例2 已知边长为4的正三角形ABC,E,F分别为BC和AC的中点,PA=2,且PA⊥平面ABC,Q是CE的中点.
(1)求证:AE∥平面PFQ;
(2)求AE与平面PFQ的距离.
(1)证明 如图所示,以A为坐标原点,平面ABC内过点A且垂直于AC边的直线为x轴,AC所在直线为y轴,AP所在直线为z轴建立空间直角坐标系.
因为AP=2,AB=BC=AC=4,E,F分别是BC,AC的中点,
所以A(0,0,0),B(2,2,0),C(0,4,0),F(0,2,0),E(,3,0),Q,P(0,0,2).
因为=,=(,3,0),
所以=2.
因为AE与FQ无交点,
所以AE∥FQ.
又FQ⊂平面PFQ,AE⊄平面PFQ,
所以AE∥平面PFQ.
(2)解 由(1)知,AE∥平面PFQ,
所以点A到平面PFQ的距离就是AE与平面PFQ的距离.
设平面PFQ的法向量为n=(x,y,z),
则即
令y=1,则x=-,z=1,
所以平面PFQ的一个法向量为n=(-,1,1).
又=,
所以所求距离d==.
教师点评
求直线到平面的距离可转化为直线上一点到平面的距离.
4课堂例题三深入讲解---------------点到直线的距离
例3 在长方体OABC-O1A1B1C1中,OA=2,AB=3,AA1=2,求O1到直线AC的距离.
解 方法一 建立如图所示的空间直角坐标系,则A(2,0,0),O1(0,0,2),C(0,3,0),过O1作O1D⊥AC于点D,设D(x,y,0),则=(x,y,-2),=(x-2,y,0).
∵=(-2,3,0),⊥,∥,
∴解得∴D,
∴||==.
即O1到直线AC的距离为.
方法二 连接AO1,建立如图所示的空间直角坐标系,
则A(2,0,0),O1(0,0,2),C(0,3,0),
∴=(-2,0,2),=(-2,3,0),
∴·=(-2,0,2)·(-2,3,0)=4,
取a==(-2,0,2),u==,
∴a·u==,
∴O1到直线AC的