14 当冲突发生（教学设计）-统编版（五四制）道德与法治四年级上册

14当冲突发生 1. 教学目标: 1. 明白同学之间交往发生冲突在所难免,要正确对待和解决冲突。 2. 通过沟通交流,学会正确处理同伴关系。 3. 学会看问题多角度思考,善于站在别人的立场看问题。 2. 教学重难点 1.明白同学之间交往发生冲突在所难免,要正确对待和解决冲突。 2.通过沟通交流,学会正确处理同伴关系。 三.教学过程 1. 谈话引入 师:早就听说咱四年级1班的孩子特别聪明、特别会学习,老师也给大家带来一个小礼物。性格小测试:看看你是一个什么样性格的人?“十加一笔”你最先想到哪个字?有选A的同学吗?你为什么选A?请你来读一读。不同性格的人处理事情的方式不一样,产生的结果也不一样。让我们来学习第14课《当冲突发生》(齐读课题) 师:接下来欢迎大家和我一起走进美丽的校园,校园是我们梦想的摇篮,我们在这愉快的读书、学习;校园是我们成长的乐园,我们在这快乐的玩耍、游戏;校园生活是丰富多彩的,校园里处处洋溢着欢声笑语,同时还会出现这样的画面,我们一起来看一看。(播放值日生冲突视频) 师:这个视频讲了一件什么事情?像这样的冲突还有很多,让我们一起走进 (二)新课 活动一:校园冲突有多少? 师:第一个小冲突谁来读一读...... (情景剧)再来看看书本中的冲突事例,这些同学也与你们一样,遇到了冲突。能不能把这个小故事演一演呢?其他同学想一想怎么解决这个冲突?小伙伴也和大家一样,也有话想说。(播放小伙伴有话说视频) 总结:是啊,冲突不可避免。(板书:不可避免)很多时候,同学之间起冲突,发展到比较严重的后果,是没有能够冷静地去分析原因,解决问题。 活动二:分组讨论冲突原因。 1.在我们的身边还存在着各种各样的冲突,看看这一幅图,前后四人为一小组,讨论冲突发生的原因并填写记录纸。 2.引导学生分小组交流。总结:所以,只有正确认识产生冲突的原因,才能更好地解决冲突。(板书:寻找原因) 活动三:处理冲突的正确方式。 1. 分析了原因,请大家阅读课本阅览室里、同桌之间的冲突,让我们看看这些同学是怎么处理冲突的,分别带来了怎样的后果呢? 2. 忍受的结果是——心里委屈;指责的结果是——引发争吵;真诚劝告的结果是——避免冲突。 3. 方法不同,结果自然不同。总结:既要避免冲突,又不让自己受委屈,真是要找到正确的处理方式呀!(板书:正确方法)同学们,如果冲突不可避免的发生了,我们又该怎么办呢?先人为我们树立了榜样,我们一起来看一看吧。(播放《将相和》) 处理冲突有哪些有效的方法呢? 1) 控制情绪,保持冷静。 2) 交换意见,讲清道理。 3) 换位思考,理解他人。 4) 商议办法,和谐相处。 5)请人调节,解决冲突。......名人雨果曾说:“世界上最广阔的是......”(配乐)老师也想送给同学们几句话...... 活动四: 总结:相信学习了今天这一课,同学们日后再遇到冲突,一定能够积极、有效地去解决。冲突越来越少,和小伙伴的友谊越来越深厚,让我们伴着音乐结束今天的课程. 学科网(北京)股份有限公司 学科网(北京)股份有限公司 $$