2024届高考复习古诗词知识分题材讲解与练习

高考语文古诗词知识分题材讲解与练习 一、思乡怀人 【常见意象】 月、鸿雁、夕阳、秋风、秋霜、衰草、梧桐、杜鹃、猿啼、浮云、寒山、高楼、宿鸟、烟、日暮、笛子等。 【总体特点】 离家在外的游子所作，大多表现愁肠百结、思乡怀人的主题。古人或羁旅在外，或战乱难归，或贬谪失意，或久宦在外，或长期流离漂泊，或久战边关，总会引起浓浓的思乡怀人之情。 【情感主题】 1、叙写羁旅之苦，抒发内心的孤独、凄凉及思乡之情； 2、羁旅他乡，期盼团聚； 3、表达了边关将士的爱国和思乡之情及功业未成归家不得的矛盾情感； 4、表达对远方亲人的祝福及对生活的热爱和思考，蕴含哲理。 【艺术手法】 1、借景抒情，融情于景。如《天净沙·秋思》中“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马”，借这些景物抒发了飘零天涯的游子思念故乡、倦于漂泊的孤寂愁苦之情。 2、虚实结合。如《夜雨寄北》后两句诗人想象回家后和妻子团聚的场景，表达了对与亲人团聚的期盼思念之情。 【强化训练】 黄鹤楼 崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 1.诗中两个“空”字抒发了诗人什么样的情感？ 2.请用生动的语言描绘颈联所展示的画面。 3.全诗最能概括诗人感情的是哪一个字？尾联表达了诗人怎样的情感？ 4.“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”两句抒发了诗人怎样的情感？ 5.李白登临黄鹤楼曾言：眼前有景道不得，崔颢题诗在上头。细读全诗，简析此诗在写景方面的精妙之处。 【参考答案】 1.两个“空”字，抒发了诗人吊古伤今，无限怅惘的情感。 2.在阳光明媚的日子里，从黄鹤楼遥望对岸，汉阳的树木郁郁葱葱，鹦鹉洲上芳草茂盛，这一切都清晰可见。 3.愁。表达了日暮时分诗人登临黄鹤楼的心情，表现了诗人缠绵的乡愁（思乡之情）。 4.抒发了诗人的思乡之情。 5.①全诗情景交融（融情于景），如尾联将“乡愁”之情与“日暮”“烟波”之景相交融，由景生情，更增添了浓浓的乡愁。②本诗写景意境深远壮阔，诗中所用的“白云”“晴川”“芳草”“烟波”“江”等意象，给人以愁而不怨之感。③本诗写景抓住景物特征，如颈联描写草木丰茂，抓住其生机勃勃的特点。④本诗写景层次分明，远近结合，俯仰结合，虚实结合。 二、赠友送别 【标题特点】 一般含有“送”“别”“寄”等字眼。 【总体特点】 抒发离愁别绪，依依难舍之情或劝勉友人乐观面对离别，体现了积极乐观的人生态度。 【常见意象及特点】 空间意象：长亭、灞桥、南浦、津渡、歧路、古道、阳关、渭城、柳岸等。 自然意象：杨柳、明月、夕阳、孤舟(帆)、流水、西风、落花、落叶、马等。时间意象：秋、黄昏、月夜等。 特点：迷茫、朦胧、凄清、凄冷、暗淡、萧条、冷落、幽静。 【情感主题】 1、悲凉的氛围，充满同情和关切之情； 2、既表达了诗人对未来的憧憬和外出游历的喜悦，又表达了对故乡的依依惜别之情； 3、表达了诗人积极乐观的人生态度； 4、表达了对友人的不舍和无限惆怅之情 【艺术手法】 1、比喻。如《白雪歌送武判官归京》中“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”运用比喻的修辞手法，把边塞雪景描绘成春景，营造出一种壮美浪漫的意境。 2、用典。如《酬乐天扬州初逢席上见赠》中“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”运用典故，表达了对已故友人的悼念及对岁月流逝、人事变迁的感慨。 3、寄情于景，情景交融。如《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”，借“明月”抒发诗人对友人的同情和关切之情。 【语言风格】 细腻含蓄、质朴自然。 【强化练习】 渡荆门送别 李白 渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。 1.从表达方式看，诗的首联属于________，它交代了远渡的___________和此行的___________。 2.诗句“山随平野尽，江入大荒流”给我们描绘了怎样的景象?请加以描绘(100字内)。 3.“山随平野尽，江入大荒流”一联，历来被人们称道。请任选一个角度进行赏析。 4.品味该诗尾联中“送”字的妙处。 【参考答案】 1、记叙、地点、目的2.答案:诗人乘舟顺江而下，两岸连绵起伏的群山像画卷一样伴随小舟而行，它们在广阔的原野处消失了;浩浩荡荡的长江水，奔涌向前，流入了广阔无际的原野，他的视野顿时变得开阔了。3.答题示例：①绘意境：苍莽起伏的山峦随着平原旷野的延伸。渐渐消失得无影无踪，一泻千里的长江水奔赴茫茫无际的辽阔平原。作者为我们展示了一幅气势磅礴的万里长江图。②赏字词：“随”表现出群山与平野的位置逐渐变换、推移，写出空间感和流动感：“入”渲染出江水奔流的磅礴气势，展示了诗人的广阔胸襟。③品技巧：运用了借景抒情的方法，抒发了作者初出荆门时的喜悦、激动的