第一章 考点六 筛选主要信息，理解赏析文章内容-九年级中考课内外文言文阅读培优训练

C M K 第一章 文言文阔读考，点详解 考点六 筛选主要信息、理解赏析文章的内容 考点解读 筛选主要信息、理解赏析文章内容有三个考查方向，即筛选信息、理解文章内容和赏析文章内容。本考点是 文言文阅读的重点难点之一，题型以选择题、填空题、简答题形式出现。 “筛选主要信息”，要求考生在理解文章的基础上，能够从全文的角度对有关信息材料进行辨别、筛选并提取 组合，对文章的内容进行分析和归类，从而体现出对文章的理解程度。设题方式一般是给出信息，无需考生筛 选，考生只需根据题目要求，判断给出的信息是否符合要求。题型通常是选择题，在题干明确提出筛选信息的罗 求，从文中挑选若干文句交叉编为四个选项，要求考生选出符合题干要求的一项。在人物传记类的选文中，则体 现为要求选出表现文中人物某一方面品格的言行。 “理解文章内容”，要求考生能够归纳文章的内容要点、概括中心思想、领悟作者的观点或态度等。此考查方 向是文言文阅读的重点，是指对文中信息进行提炼，对所属事件或说道理进行综合的判断与推理。它要求考生 在准确把握词义、句义的基础上，梳理句与句、段与段的内在联系，辨清次信息，从而明确文章主旨，也是 在筛选文中信息的基础上的拓展。设题方式一般是要求考生“选是”或“选非”，选项的内容大多从以下方面设 置：一是对情节要素的叙述分折：二是对有关人物的述评：是对语段观点的概括评价：四是对艺术技法的简 要分析等。 “赏析文章内容”，要求能够分析文章中的人物形象、资析文章艺术特色等。在中考试题中，对人物进行分析 是常见的题型。解答此类题型时，我们可以从原文中直接找出能概括人物性格特点的词语，如“体恤民情”“为 官清廉”等词，有时候需要我们根据原文的信息进行概括。解答赏析文章艺术特色的题型时，可从表现手法、修 辞方式等方面考虑。常见的艺术表现手法有借景抒情、托物言志、以小见大、先抑后扬、象征、衬托等，修辞方 式则是比喻、拟人、夸张等。 常见题型： ①文中的故事说明了一个什么道理？ ②文中画线部分运用了什么修辞手法 ★★思想内容知识清单★★ 陈涉世家 1.请用原文语句▣答：陈胜、吴广起义的直接原因是什么？根本原因是什么？ 【答】直接原因是“会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩”：根本原因是“天下苦泰久矣“。 2.课文开头一段陈沙与佣者的对话主要说明了什么？ 【答】说明陈涉青年时期的伟大抱负。 3.你怎样看待陈胜所说的“苟富贵，无相忘”这句话？ 【答】反映出他不满现状、渴求改变命运的心态及对富贵生活的向往，表现出与穷朋友同甘共苦的心愿 4.陈胜能够从一个佣耕之人成为中国封建社会第一次农民起义的领导者，说明他有什么才能？请根据选段内 容作出回答。 【答】对当前形势具有敏锐的网察力，做事周密细致，有很强的组织领导才能。陈胜是一个富有谋略，机智 果敢，并有一定组织和领导才能的人。有远大抱负（或有建功主业思想），有敢于反抗的精神，有卓越的宣传组 织能力。 035 课内外文言文阅读培优训练 九年级+中考 唐雎不辱使命 1.唐睢以“士之怒”回击秦王的“天子之怒”，这表现了唐雕怎样的精神輕 【答】不畏强暴、敢于斗争的精神 2.唐雕以“士之怒”反击秦王的“天子之怒”时，为什么要引出专诸、聂政、要离行刺的故事？ 【答】表明自己要效法他们，同时表达了要跟秦王斗争到底的决心 3.秦王是怎样一个人？ 【答】骄横狂要、贪得无厌、奸诈狡猾、外强中千。 4.唐睢是怎样一个人？ 【答】从容镇定、不畏强暴、有胆有识、有凛然正气、热爱祖国、不怕牺牲。 隆中对 1,诸葛亮认为“霸业可成，汉室可兴”应该采取哪些策略？ 【答】夺取荆、益二州，作为“霸业”的根基：外结孙权，内修政理，与西南少数民族和睦相处；联吴抗曹， 并从荆、益二州出兵。 2.联系实际，谈谈“人谋”在现实生活中的意义 【答】当今世界的竞争就是人才的竞争，因此要善于发现人才，珍惜人才，用好人才。 3.本文在写作上的主要特色是什么？请作简要说明。 【答】正面描写和侧面描写相结合，如正面写诸葛亮隐居时的不平抱负，侧面写徐庶的推荐 出师表 1.先帝将重任委于诸葛亮的原因有哪些？ 【答】谨慎、才智过人、忠心。 2.本文字里行间蕴函着作者怎样的思想感情？ 【答】报先帝而忠陛下 3.诸葛亮从当前的形势出发，劝勉刘禅继承先帝遗志，并向他提出了哪些建议？ 【答】广开言路、严明赏罚、亲贤远传。 公输 1.子墨子在与楚王的最后交锋中，为什么要提及“弟子禽滑厘等三百人”的情况 【答】明白告诉公输班与楚王，宋国已经做好充分的准备，使公输班和楚王不敢轻举妄动，迫使楚王打消攻 宋的念头。 2.本文反映出题家主张“兼爱”“非攻”，请简要解释“兼爱”或“非攻”的意思并结合实际分析，重视 “修身”和主张“兼爱”“非攻”对建设和谐社会有什么现实意义？ 【答】兼爱，即“兼相爱”，