第一章 考点四 理解常见文言文虚词在文中的意义和用法-八年级课内外文言文阅读培优训练

第一章 文言文阅读考，点详解 考点强化 (2014浙江嘉兴、舟山中考卷)阅读下面的文言文，回答问题。 桃花源记 [东晋]陶蘭用 晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美， 落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然 开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，卷如 外人。黄发垂碧，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世 避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一 一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” 既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此太守即遣人随其往，寻向所志，遂 迷，不复得路。 南阳刘子猴，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者 ●解释下列句中加点的词。 (1)渔人甚异之 (2)便要还京 (3)处处志之 解题分析 考查理解常见文言实词在文中的含义的能力。解答此题要将每个实词放到具体语境中，联系上下 文分析 易错警示 解答本题的前提是对文言文实词量的积累，注重一词多义的把握，结合课文，发挥联想。 参考答案 (1)以…为异，认为…奇异 (2)通“邀”.邀请(3)记，做记号 考点四 理解常见文言虚词在文中的意义和用法 考点解读 文言虚词数量较少，中考考查频率较高的有：之、以、于、而、其、乃、则、者、也、夫、然、矣、焉、何 等。这些嘘词在古今汉语中意义和用法差别很大，在文言文中使用频率很高。考查题型以选择题为主，多以比较 两个句子中同一个文言虚词的意义和用法的形式出题，要求选出意义和用法相同或者不同的一项。 虚词不仅出现在课内，而且还是课外文言文选段中常考的内容，因此我需要掌握将课内外知识衔接在一起 的学习方法。 一、理解并巧妙识记法 文言虚词的学习与积累，因其数量不多，首先应加强梳理归类，逐个落实。 其次，对于常见的课内文言虚词的意义和用法，我们要逐册课本、逐个单元、逐篇课文整理含有这些常见文 言虚词的句子，每天将这些例句读一读，达到巩固、记忆的目的。如常见文言虚词“之，其、于、以”等，只要 015 ① 课内外文言文阅读培优训练 入年筑 经常接触它们，经常写、读、背，识记它们的意义和基本用法，就能很好地掌握。 最后，归纳方法要高效务实，同一个虚词，在不同语境，它们有不同的意义和用法，可将同一个虚词的不同 用法加以分类，使识己过程更为科学。 以下是常考的虚词“之、以、而、于、其”的意义和用法： 常见 意义和用法 例子 虚词 代人，译为：他，他们。 亲旧知其如此，或置酒而招之(《五柳先生传》) 作代词 代事，译为：这，它 属予作文以记之(《岳阳楼记》)】 代物，译为：它，它们 策之不以其道(《马说》) 戴珠缨宝饰之帽，腰白玉之环(《送东阳马生序（节 用于定语和中心语间，译为：的。 选)》) 作助词 用于主谓结构之间，无实际意义，不译。 予独爱莲之出淤泥而不染(《爱莲说》) 作宾语倒装标志，无实际意义，不译 何陋之有(《陋室铭》) 用于凑足音节，无实际意义，不译。 闻水声，如鸣珮环，心乐之(《小石浮记》)】 与后面的词或短语一译为：把，拿 蒙辞以军中多务(《孙权劝学》) 起构成介宾短语，充译为：用，拿。 以刀劈狼首(《狼) 作介词 当状语或补语，翻译译为：根据，按 策之不以其道(《马说》) 时视具体语境而定。 译为：因为 不以物喜，不以己悲(《岳阳楼记》) 表承接关系，译为 手自笔录，计日以还(《送东阳马生序》) 而，或不译 表目的关系，译为： 属子作文以记之(《岳阳楼记》) 表顺承、目的、结果而，来，用宋 作连词 等。 表因果关系，译为： 以其境过清，不可久居，乃记之而去(《小石潭记》) 因为。 表修饰关系，连接 俯身倾耳以请(《送东阳马生序》)】 状语和中心语。 表示并列关系，译 望之陈然而深秀者，琅哪也(《醉翁亭记》) 为：并且，而且。 表示逆进关系，译 为：而且，并且，学而时习之，不亦说乎(《论语》) 或不译。 表示并列、递进、顺表示顺承关系，译 若夫日出而林靠开，云归而岩穴暝(《醉翁亭记》) 作连词承、转折、因果、修为：就，然后。 而 饰关系。 表示转折关系，译 千里马常有而伯乐不常有(《马说》) 为：但，却，可是。 表示固果关系，译 四时之景不同，而乐亦无穷也(《醉翁亭记》) 为：因而，所以。 表示修饰关系，即 执策而临之，日：天下无马(《马说》) 连接状语。 常依附在表示时间的词语后面，无实意， 作副词 既而儿醒，大啼(《口技》)