第四章 考点二 理解与归纳诗词的思想情感-七年级课内外文言文阅读培优训练

第四章 古诗词鉴赏考点详解 考点强化 (2013上海奉贤区中考卷)阅读下面的诗词，完成下面问题。 饮湖上初晴后雨 [北宋]苏轼 水光潋滟睛方好， 山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子， 淡妆浓抹总相宜。 ●下列理解不正确的一项是()。 A首句描写了西湖睛天的水光 B.次句描写了雨后的山色。 C.诗人将西湖比作西子，写出了西湖的神韵。 D.这首诗表达了作者对西湖美景的热爱与鬢美。 解题分析考查理解与概括诗词内容的能力。理解、概括诗词的内容，可用排除法。A项，描写西湖“晴雨 变化”中的景物。B项，这首诗次句描写雨天中的群山朦胧的景象，而不是雨后的山色。C项，是说西湖晴天的景 色尤其优美，而诗中是从晴雨变化的角度来写西湖美丽的湖光山色。D项，这首诗词就是借西湖的美景，表达了 作者对西湖的喜爱之情的。因此，分析不恰当的就只有B项了。 易错雪示作者抓住了夏季西湖时晴时雨的风光，以形象的比喻和生动的描绘，惟妙惟肖地勾画了西湖的美 景。弄清楚什么时候是下雨的西湖美景，什么时候是晴天的西湖美景，还要抓住关键词语来分析题意，否则就分 不清哪种判断是正确的，哪种判断是错误的了。 参考答案B 考点二 理解与归纳诗词的思想情感 考点解读 理解与归纳诗词的思想情感，离不开品味语言。这类试题主要包括对词语的锤炼、对句子的推敲、对诗词名 句的鉴赏等，要求考生能体味诗词语言的精妙。对诗词名句进行鉴赏，能培养学生感受美、体会美和表现美的 能力。 可从以下三方面着手： 一是明确诗歌的题材。古诗从题材看，可分为田园诗、边塞诗、送别诗、思乡诗、咏物诗、咏史诗、怀旧诗 等。各类诗歌感情的抒发也是有章可循的。如《次北固山下》是一首思乡诗，思乡诗往往抒发作者对家乡和亲 人的思念之情 二是分析诗歌的意象。几千年来古诗写作传统的沿承，使很多意象的意义指向都已固定、明确。如杨柳、孤 篷、浮云用来表达离愁别绪，明月、鸿雁、杜鹃用来表达思乡怀人之情。如《天净沙·秋思》里出现了枯藤、老 树，昏鸦、夕阳等意象，营造出一种冷落暗淡的气氛，又显示出一种清静的境界。 三是把握表露情感的词语。古诗词的标题、正文部分有时会有些直接表露作者思想感情的词语，如《愤》 中的“愤“，《春夜喜雨》中的“喜”，《示儿》中“但悲不见九州同”的“悲”字，等等。 095 课内外文言文阅读培优训练 无年筑 解答古诗词思想情感题，为了表达精确，还要储备一些专业性词语，如“离愁别绪、恬淡闲适、清高孤傲、 孤寝惆怅，凄苦顾闷、伤感不平、苦闷无聊、乐观达、轻松愉悦、壮志难酬、优国忧民、借古讽今、怀古伤 今、物是人非”等。 常见题型： ①分析这首诗的语言特色。 ②赏析诗眼，领会诗中某字（词）的表达效果。 3欣赏诗词司中写得最妙的一联。 ④某诗句历来受到人们的赞赏，你认为它好在哪里？ ⑤诗词的某一-联流传成了千古名句，请分析原因。 ⑥从某句诗中领悟到什么人生哲理？ ★★★思想感情知识清单★★ 观沧海（曹操） 【主题】这是一首写景抒情诗，诗人勾画了大海吞吐日月星辰，包蕴万千的壮丽景象，表现了开阔的胸襟， 抒发了诗人统一全国，渴望建功立业的伟大抱负。 次北周山下（王湾） 【主题】表达漂泊在外的游子对故乡亲人深切的思念之情 钱塘湖春行（白居易） 【主题】全诗以“行”字为行文线索，以“春”字为着眼点， 通过描绘西湖早春的明媚春光，抒发了诗人对 西湖早春美景的喜悦之情。 天净沙·秋思 (马致远】 【主题】这首小令描绘了一幅深秋晚景图，真切地表现了天涯游子思念故乡的孤寂愁苦之情。 龟虽寿（曾操） 【主题】这是一首咏志诗，抒发了诗人老当益壮的英雄胸怀以及积极进取的豪牡之情。 过故人庄（孟浩然） 【主题】描绘了恬淡、闲适的农家生活，抒发了诗人对故人和田园风光的留恋之情。 题破山寺后禅院（常建） 【主题】该诗描写了清晨破山寺后禅院的清幽脱俗、幽深寂静的景致，流露出了诗人寄情山水的隐逸情怀。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄（李白） 【主题】通过对景物的描写，借月抒怀，表达了对友人不幸遭遇的同情和对友人的牵挂、思念、关怀之情。 夜雨寄北（李商隐】 【主题】用诗写回信，通过归期的问讯和回答，抒发了诗人翼旅他乡，对朋友的思念，对团聚的期盼之情。 泊秦淮（杜牧） 【主题】本诗触景生情，借古讽今，抨击那些沉面于酒色不理朝改的封建统治者，表达了诗人对国家命运的 忧愤.对社会风气日趋衰败的感概。 浣溪沙 (晏殊】 【主题】这首词通过对旧亭台，夕阳西下，花落去的描述，抒发了词人对光阴流逝，好景不长，人生短暂的 096 第四章 古诗词鉴赏考，点详解 感伤之情 过松源晨炊漆公店 (杨万里)】 【主题】这是一首哲理诗，含蓄地说明了生活中许多事看似容易，其实做起来并不容易的道理。 如梦令 (李清照) 【主题】通过自已早年的一次欢乐郊游，抒发了片刻之旧的美感，表现了作者热爱生活、