第三章 人物传记篇-七年级课内外文言文阅读培优训练

C M K 第三章 课外篇目拓展训练 人物传记 篇 特训1读下面的文段，完成下面问题。 司马光 司马光宇君实，陕州夏县人也。父池，天章阁待制，光生七岁，凛然如成人，闻讲《左氏春秋》，爱 之，退为家人讲，即了其大指。自是手不释书，至不知饥渴寒署。群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中， 众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。其后京、洛间画以为图。仁宗宝元初，中进士甲科。年甫冠 ④，性不喜华靡，闻喜宴独不戴花，同列语之曰：“君颺不可违。”乃簪一枝 (选自《宋史》) 【注】①凛然：稳重的样子。②指：同“，主要意思。⑧京、洛：指光宋时的开封和洛阳。④甫冠：指刚满二 十岁。⑤华靡：奢华。⑥闻喜宴：朝廷赐宴新科选土及诸科及第的人。⑦同列：这里指同年进士的人。 1.解释下列加点词。 (1)逃为家人讲 (2)群儿戏于庭 2.将下列的句子翻译成现代汉语 自是手不释书，至不知帆渴寒暑。 3.从短文可以看出司马光是个怎样的人？请简要概括 特训2阅读下面的文段，完成下面问题 李贺 李贺，宇长吉，系出郑王后。七岁能辞章，韩愈、皇甫浞始闻未信，过其家，使贺赋诗，援”笔辄就 如素构，自目曰《高轩过》3。二人大惊，自是有名。每旦日出，骑弱马，从小奚奴，背古锦囊，逼所得， 书投囊中。未始先立题然后为诗，如他人牵合程课者。及暮归，足成之。非大醉、吊丧日率如此。过亦 061 课内外文言文阅读培优训练 七年领 不甚省。母使婢女探囊中，见所书多，即怒日：“是儿要呕出心乃已耳！” (选自《新唐书》) 【注】①皇甫湜(s):唐朝著名文学家，古文运动的参与者。②援：拿。③《高轩过》：题目名。过，拜访。意 思是高贵的车子来临，指韩、皇甫二人来访。④奚(x)奴：童仆，奴仆。⑤牵合：指受到束缚。⑥程课：固定 的格式。⑦率：大概，大略。 1.解释下列句中加点的词 (1)皇甫漫始闻未信 (2)援笔氟就如素构 (3)每旦日出 (4)及暮归，足成之 2.下列句中的“之”与“及幕归，足成之”中的“之”意义和用法相同的一项是( A鞭数十，驱之别院 B.至之布 C.故时有物外之趣 D,心之所向，则或千或百果然鹤也 3.翻译下列的句子. 是儿要呕出心乃已耳！ 4.李贺在孩提时代的作诗铁事，对你写作有哪些启示？ 特训3 阅读下面的文段，完成下面问题。 木 兰 木兰者，古时一民间女子也少习骑，长而益精。值可汗点兵，其父名在军书，与同里诸少年皆次当 行。因其父以老病不能行。木兰乃易男装，市鞍马，代父从军，溯黄河，度黑山，转战驱驰几十有二年，数 建奇功。嘻！男子可为之事女子未必不可为，余观夫木兰从军之事因益信。 1.下列各句中加点的词解释错误的一项是( A.少习射（少年时） B.市鞍马（买） C.长而益精（更加） D.易男装（穿） 2.将下面的句子翻译成现代汉语 (1)转战驱驰凡十有二年，数建奇功。 (2)男子可为之事女子未必不可为。 3.木兰代父从军的原因是什么？ 4.文中表明作者观点的是哪一句？（用原句回答） 062 第三章 课外篇目拓展训练 特训4 阅读下面的文段，完成下面问题。 王烈 [南朝]范晔 王烈，字彦方，太原人也。少师事陈蹇，以义行称。乡里有盗牛者，主得之，盗请罪日：“刑戮是甘2， 乞不使王彦方知也。”烈闻而使人谢之，遗布一端。或问其故，烈曰：“盗惧吾闻其过，是有耻恶之心，既 怀耻恶，必能改善，故以此激之。”后有老父道剑于路，行道一人见而守之，至幕，老父还，寻得剑，怪而 问其姓名，以事告烈，烈使推求，乃先盗牛者也 (选自《后汉书·独行列传》) 【注】①师：名词作状语，像对待老师那样。表示对人的态度。②刑就是甘：（我）甘心受刑被杀。 1.用“/”标出下列句子朗读时的节奏 后有老父遗剑于路 2.解释下列句中加点词的含义。 (1)遗布一端 (2)或问其故 (③)后有老父遗剑于路 3.翻译下面的句子 (1)少师事陈宽，以义行称。 (2)盗惧吾闻其过，是有耻急之心 4.王烈“遗布一端”给盗牛者的原因是什么？用原文语句回答 5.你对盗牛者的所作所为有何评价？ 特训5阅读下面的文段.完成下面阿题 叔敖埋蛇 孙叔救为婴儿之时，出游，见两头蛇，杀而埋之。归而泣，其母问其故，叔救对曰：“吾闻见两头之蛇 者死，向者吾见之，恐去母而死也。”其母日：“蛇今安在？”日：“恐他人又见，杀而埋之矣。”其母日： “吾闻：有阴德者，天报之以福。汝不死也。”及长，为楚令尹，未治而国人信其仁也 (选自《荷序》) 1.解释下面加点的词 A归而泣 B.母问其故 C恐去母而死也 D.叔救对曰 2.翻译下面的句子 (1)向者吾见之，恐去母而死也 063 课内外文言文阅读培优训练 七年筑 (2》未治而国人信其仁也 3.短文运用了什么方法来刻画人物形象？从故事中可以看出孙叔傲有什么样的品质？ 特训6阅读下面的文段，完成下面问题 陶侃惜谷 陶