《圆的整理与复习》（教案）-六年级上册数学北师大版

模 块 圆的整理与复习 课 时 1课时 教 学 目 标 1、 学生通过整理复习，进一步巩固圆的有关知识，能解决简单的实际问题。 2、 经历知识的条理化和系统化的过程，掌握整理的方法，形成整理的意识。 3、 在利用所学知识解决问题的过程中增强学生的合作能力，体会所学知识与现实生活的紧密联系，体验到学习的愉悦，感受到数学的乐趣与魅力。 教材分析 重点 应用知识解决生活中的实际问题。 难点 探索知识间的内在联系，构建知识网络。 方法 讲授法 教具 PPT 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、谈话导入 二、应用知识解决问题 四、总结 1、 出示圆片。请学生思考想要关于这个圆你可以进行哪些运算？ 2、 那么现在能直接计算么？ 3、想知道半径，该怎么办呢？ 4、得到半径后，快速计算圆的周长及面积。 1、请大家将圆片对折，你能求出半圆的周长么？ 2、如果半圆和正方形组合一起呢？出示组合图形，尝试求出组合图形的周长和面积。 3、在这个圆中套一个半径是6cm的圆，你能求出圆环的面积么？ 4、等积变形训练。 4、 移补法求阴影图形的面积。 5、 周长与面积综合应用 o 6、 思维拓展。 7、欣赏由圆构成的精美图案，感受圆的完美对称性。 三、总结评价。 1、这节课我们对圆进行整理和复习，回顾知识点，进行系统梳理并展示知识框架。 2、教师根据学生的反思进行评价和补充。 学生独立思考。 预设：生1可以计算圆的周长、面积。等等 生思考后汇报。 生：不知道半径，无法计算。 生利用手中圆片独立操作后全班汇报交流 生独立计算 1、生计算并总结半圆周长计算是圆周长的一半+直径的长度 全班交流。 学生尝试总结并进行反思 通过圆片导入，复习圆心和圆的半径的确定方法，从而计算圆的周长和面积，让学生思考、内化从而达到对知识的重新整合和梳理。 设计中所选的素材都是跟手中圆片相关，所构成的新的组合图形，通过练习可以进一步加深对知识的掌握，并且学以致用，灵活运用所学知识解决问题。 作 业 布 置 做第一单元的思维导图 板书 设计 圆的整理与复习 教学反思 学科网（北京）股份有限公司 $$