20.1 磁现象 磁场（学历案）-【学历案】九年级物理全一册教学评一致性同步备课资源（人教版）

九年级 物理学科课时学历案 设计人： 审核人： 集备时间： 年 月 日 【主题与课时】人教版物理九年级第二十章第一节，磁现象1课时 【学习目标】 1.通过观察和实验探究，知道磁体的性质和特点； 2.通过观察和实验探究，知道磁极间的相互作用规律和磁体周围存在磁场； 3.通过观察和实验感知磁场，知道可以用磁感线描述磁体周围磁场分布。 【评价任务】 1.完成任务一：活动四（检测目标1） 2.完成任务二：活动三（检测目标2） 3.完成任务三：活动二（检测目标3） 【学习过程】 资源建议：重点是磁极间的相互作用，会用磁感线描述磁体周围的磁场；难点是感知磁场，建立磁场模型并探究磁感线的形状。本节课是对磁现象的初步理解和认识，为后面电磁相关知识的学习奠定基础。采用转换法、模型法。 引入新知：通过古代司南、罗盘的应用，引出对磁现象的探究学习。 课堂互学---组内研学、学生展学、自我归纳 任务一：磁现象 活动一: 【做一做】用磁体分别去吸引铁钉、大头针、木块、铝片、塑料尺、泡沫塑料，会发生什么现象呢？ 现象：磁体能吸引　 　、　 　 磁性和磁体：能够吸引铁、钴、镍等物质的性质叫 ， 的物体叫磁体。 磁体的分类： 、 、 、 等。 活动二: 将一根条形磁体放入一堆铁屑中,取出后发现如图甲所示现象。 这一现象说明磁体各处的磁场强弱是 的,磁体两端磁性最 。每个磁体都有位两个磁极,一个是 极,一个是 极。 想一想:磁体有什么特点？如果把一个磁体分成两块后如图乙,每个磁体各有几个磁极? 议一议:如图丙所示,磁体的同名磁极靠近时相互 ,异名磁极靠近时相互 ;若两个铁质物体靠近时相互吸引,两个物体一定都有磁性吗? 活动三:自学课本120页，了解磁化的含义和利弊 一些物体在　 　或　 　的作用下会获得　 　的现象。 活动四:完成下列练习 1.有四种物品,其中不能被磁铁吸引的是（ ） A.铁钉 B.钢钉 C.铁盒子 D．铝盒子 2.磁体上磁性最强的部分叫　 　；一个磁体有　　个磁极,分别是　　　极和　　　　极。 3.甲、乙、丙三根钢棒的位置如图所示。已知乙有磁性，下列判断正确的是（　　　） A.甲棒有磁性,丙棒有磁性 B.甲棒没有磁性,丙棒没有磁性 C.甲棒可能有磁性,丙棒有磁性 D.甲棒有磁性,丙棒可能有磁性 4.如图是生活中常用来固定房门的“门吸”,它由磁铁和金属两部分组成,其中金属能被磁铁吸引,是因为可能含有以下材料中的(　　　) A.银　　B.铁　　C.铝　　D.锌 【评价标准】能独立完成,结果正确５个及以上,并能流畅 解释,评价等级为A;结果正确达到3个,评价等级为B;结果正确2个及以下评价等级为C。 任务二：磁场和磁感线 【自主学习】学生自学课本120页至121页,然后回答下面的问题： 1.什么是磁场?磁场有什么特点? 2.磁场有没有方向?如何规定磁场方向? 3.什么叫做磁感线?磁感线是否真实存在? 4.观察条形磁体和蹄形磁体的磁感线,说说磁感线有什么特点? 活动一： 做一做：如图(甲)所示，把一些小磁针放在磁体周围的不同位置，小磁针发生偏转，说明磁体周围存在 ，磁场对放入其中的磁体有 的作用。 想一想：在不同位置小磁针静止时的指向不同，说明磁场具有　　　　，根据小磁针的指向如何判断磁场的方向？ 小磁针　　　　时，　　　　所指的方向规定为该点的磁场方向。 根据小磁针在磁场中的排列情况，用一些带箭头的曲线画出来，可以方便、形象地描述磁场，这样的曲线叫磁感线。 活动二：观看视频，了解各种磁体的磁感线。思考:磁感线真实存在于磁体周围吗？其方向如何规定？ 磁感线的特点：（1）实际不存在（模型法）。 （2）磁感线是一些　　　　的曲线。在磁体外部，磁感线由　　　　到　　　　； 内部则由　　　　到　　　　。 （3）磁感线上任何一点的　　　　方向表示该点磁场的方向。 （4）磁感线的　　　　表示磁场的强弱，越密表示该点磁场　　　　。 （5）在空间每一点只有一个磁场方向，所以磁感线不相交。 （6）磁体周围磁感线的分布是　　　　的。 活动三:完成下列练习 1.磁体周围存在着一种特殊物质,能使磁针偏转，我们把这种看不见、摸不着的物质叫　　　　，磁极间的相互作用是通过　　　　发生的。 2.在物理学中，把小磁针静止时 极所指的方向规定为那点的磁场方向。 3.为了形象描述磁场，物理学中引入磁感线