4*珍珠鸟（教学设计）-统编版语文五年级上册

五年级上册《珍珠鸟》教学设计 学习目标： 1. 认识“蔓、幽”等 11 个生字，读准多音字“待”。 2. 能借助关键语句，体会作者和珍珠鸟之间的感情。 3. 能梳理珍珠鸟与作者之间情感变化的线索。 重难点： 1. 重点：能借助关键语句，体会作者和珍珠鸟之间的感情。 2. 难点：能梳理珍珠鸟与作者之间情感变化的线索。 教学过程： 一、精彩导入 同学们，你们有没有养过宠物呢？你们和自己的宠物之间有什么有趣的故事吗？今天，我们要学习的这篇课文，讲述的就是作者和一只珍珠鸟之间的故事。这只珍珠鸟不仅可爱，而且还非常聪明，它和作者之间建立了一种特殊的关系。让我们一起来看看他们之间发生了什么吧！ 二、生字学习，我会读 1. 酬（chóu）：酬谢、酬劳、酬金。造句：他用自己的劳动酬谢了朋友们的帮助。 2. 珍（zhēn）：珍爱、珍惜、珍珠。造句：我们应该珍惜每一个机会，努力实现自己的梦想。 3. 叮（dīng）：叮嘱、叮咛、叮咬。造句：医生叮嘱他要按时服药，以确保病情得到控制。 4. 嘱（zhǔ）：嘱咐、遗嘱、嘱托。造句：妈妈嘱咐我出门要注意安全。 5. 塌（tā）：塌方、坍塌、倒塌。造句：地震导致了房屋的倒塌，许多人失去了家园。 6. 焦（jiāo）：焦急、焦点、烧焦。造句：他因为孩子的病情而焦急不安。 7. 誓（shì）：誓言、发誓、宣誓。造句：他们在婚礼上许下了庄重的誓言。 8. 谎（huǎng）：谎言、说谎、谎话。造句：他因为说了谎而感到内疚。 9. 延（yán）：延迟、延续、拖延。造句：由于天气原因，飞机延误了两个小时。 10. 悔（huǐ）：后悔、悔过、悔恨。造句：他对自己的所作所为感到深深的悔恨。 11. 扶（fú）：扶持、帮扶、扶手。造句：他在困难时期得到了朋友们的扶持和帮助。 三、书写指导 1. 蔓（màn）：这个字是上下结构，上面是“艹”字头，下面是“曼”字。在书写时，要注意“艹”字头的横要写得稍微长一些，下面的“曼”字要写得紧凑一些，不要太分散。 2. 幽（yōu）：这个字是半包围结构，外面是“山”字旁，里面是“幺”字。在书写时，要注意“山”字旁的竖要写得直，里面的“幺”字要写得小一些，不要超出“山”字旁的范围。 3. 悉（xī）：这个字是上下结构，上面是“”字头，下面是“心”字。在书写时，要注意“”字头的撇和捺要写得舒展一些，下面的“心”字要写得扁平一些。 4. 雏（chú）：这个字是左右结构，左边是“刍”字旁，右边是“隹”字。在书写时，要注意“刍”字旁的横要写得短一些，右边的“隹”字要写得紧凑一些，不要太松散。 5. 哟（yō）：这个字是左中右结构，左边是“口”字旁，中间是“幺”字，右边是“辶”字旁。在书写时，要注意“口”字旁的位置要稍微高一些，中间的“幺”字要写得小一些，右边的“辶”字旁的捺要写得舒展一些。 6. 柜（guì）：这个字是左右结构，左边是“木”字旁，右边是“巨”字。在书写时，要注意“木”字旁的横要写得短一些，右边的“巨”字要写得稍微宽一些，不要太窄。 7. 享（xiǎng）：这个字是上下结构，上面是“亠”字头，下面是“子”字。在书写时，要注意“亠”字头的点要写得稍微大一些，下面的“子”字要写得扁平一些。 8. 陪（péi）：这个字是左右结构，左边是“阝”字旁，右边是“倍”字。在书写时，要注意“阝”字旁的位置要稍微高一些，右边的“倍”字要写得稍微宽一些，不要太窄。 9. 待（dài）：这个字是左右结构，左边是“彳”字旁，右边是“寺”字。在书写时，要注意“彳”字旁的撇要写得长一些，右边的“寺”字要写得稍微宽一些，不要太窄。 10. 趴（pā）：这个字是左右结构，左边是“足”字旁，右边是“八”字。在书写时，要注意“足”字旁的位置要稍微高一些，右边的“八”字要写得稍微宽一些，不要太窄。 11. 脸（liǎn）：这个字是左右结构，左边是“月”字旁，右边是“佥”字。在书写时，要注意“月”字旁的撇要写得长一些，右边的“佥”字要写得稍微宽一些，不要太窄。 12. 眸（móu）：这个字是左右结构，左边是“目”字旁，右边是“牟”字。在书写时，要注意“目”字旁的位置要稍微高一些，右边的“牟”字要写得稍微宽一些，不要太窄。 四、作者简介 冯骥才，1942 年 2 月 9 日出生于天津市，中国当代作家、画家、社会活动家。 冯骥才的作品题材广泛，形式多样，已出版各种作品集近百种。代表作有《啊！》《雕花烟斗》《高女人和她的矮丈夫》《神鞭》《三寸金莲》《珍珠鸟》《一百个人的十年》《俗世奇人》等。他的作品被译成英、法、德、意、日、俄、荷、西、韩、越等十余种文字，在海外出版各种译本四十余种。 冯骥才曾任中国小说学会会长、中国文联副主席、中国民间文艺家协会主席、国务院参事等职。他还积极投身于文化遗产保护工作，倡导与主持了“中国民间文化