2024届高考作文模拟升格导写：对于“富有”，你是怎么看的

高考作文模拟升格导写：“对于“富有”，你是怎么看的？”导写及升格 文题： 阅读下面文字，根据要求作文。 有人说：“富有是因为拥有别人无法企及的金钱。”也有人说：“一个人能够放得下的东西越多，他就越富有。”还有人说：“能决定我们是否富有的，不是我们已经得到的，而是我们尚未拥有的。关键在于你的眼光和态度。” 对于“富有”，你是怎么看的？写一篇文章阐述你的看法。 注意：①角度自选，立意自定，题目自拟。②明确问题，不得写成诗歌。③不得少于800字。④不得抄袭、套作。 【思路点拨】 该题围绕关键词“富有”来展开，在行文前，应先明确材料的多重涵义：其一，明确物质上的富有与精神上的富有之间的抉择，关键在于控制欲望；其二，明确“放得下”就是敢于舍得，而富有就是不“画地为牢”“作茧自缚”，用现有的，束缚了现在的自己；其三，明确“尚未拥有的”，就是不断地拓宽自己的眼界，从而赋予人生更多的可能。该题关键在于对“富有”涵义的分析，在行文时要围绕题目材料来展开，以免偷换概念，造成偏题或离题。 【原文展现】 以尚未拥有，创造真正富有 （题目局限在于材料的某个方面，应稍加修改，才能使论证更全面。） 富有可以是拥有无穷无尽的金钱，也可以是所放下的东西也就是一个人的人生的经历，更可以是所尚未拥有的。在我看来，物质上的富有是欲望的体现，我们更应丰富自己的人生经历，以尚未拥有的创造真正富有。（导出主题的语言过于生硬，应稍加修改，可以让文章的语言更具有思辨性。） 抵物质上无尽追求，控制欲望，创造精神上的富有。 苏格拉底曾说，我们需要的越少，就越接近上帝。诚然，物质的需求是我们生活中的必需，我们的衣食住行并不离开物质，但我们不应寻求别人无法企及的金钱而导致富有的欲望膨胀，成为金钱的奴隶。君不见，梭罗不追求物质上的富有，于瓦尔登湖寻求精神的寄托；君不见，颜回不追求物质上的富有，于陋巷享受读书的快乐。他们抛弃物质上的富有追求精神上的富有，终被后人所惊叹。当然，社会上存在着一些为了追求自己物质上的富有，而干一些违反法律的事情，像偷税漏税，贩毒放毒。身为新时代青年的我们，应抵制这种行为，不被欲望所支配，做金钱的主人。（例证句内容过于简单，应加入细节让例证内容更丰富。） 倡生活上丰富经历，态度至上，创造生活上的富有。（关键词扣“态度”，观点不够鲜明，应稍加修改。） 吉格斯曾说，态度决定成败，无论情况好坏，都要抱着积极的态度，莫让沮丧取代热心。人生经历中难免出现抉择，需要我们拿起或者放下，而我们只有调整好对待态度，才可以丰富我们的人生经历，做好选择。你看，俞敏洪在双减来临时，调整好态度，放下课桌椅，选择了直播带货；再看，余秋雨在见识到文明的伟大后，调整好态度，放下名誉，选择了古文明的研究；还有，黄铮在取得了一定的财富后，调整好态度，放下拼多多总裁，选择了慈善事业。他们以好的态度，做出了人生的选择，丰富了人生的曲线，创造了生活上的富有。吾辈青年在抉择面前，不应烦躁，应调整好对待抉择的态度，努力让自己的生活富有。（因分论点的观点不够鲜明，所以，应按照分论点的修改进行整段修整。） 以尚未拥有，打开我们的眼光和格局，创造真正富有。 尚未拥有的，也同样是我们的财富。尚未拥有并不是我们自身尚未拥有，我们应打开自己的眼光和格局发现国家社会尚未拥有的，努力让我们使其富有。曾记否，叶嘉莹打开格局，发现我国诗歌文化上的短缺，努力改变，传承了我国诗词文化；曾记否，钟扬打开格局，发现我国种子研究上的短缺，努力改变，建成了我国的种子诺亚方舟。他们把短缺变成了富有，推动我国的发展。因此，吾辈青年更应当学习他们的榜样，打开自己的眼光和格局，创造自己更是国家的真正富有。（论证内容阐释不够到位，逻辑不够缜密，需稍加修改。） 新时代的号角已经吹响，在这两个一百年的交汇处，吾辈青年不应停留在追求物质上的富有，世界多姿彩，不只是金钱，应在物质得到满足时，寻求精神富有，经历富有，用自己的眼光和对待事情的态度，将尚未拥有的，创造我们的真正富有。 升格文： 拓富有之边界，创璀璨之人生 纷纷扰扰的人间，熙熙攘攘的人群，很多人都为追求物质上的财富而穷尽一生。其实，只有不被物质上的富有所限制，我们才能赋予生命更多的可能。因此，在我看来，唯有拓富有之边界，才能创璀璨之人生。 拓富有之边界，抵物质上无尽追求，控制欲望，创造精神上的富有。 苏格拉底曾说：“我们需要的越少，就越接近上帝。”诚然，物质的需求是我们生活中的必需，我们的衣食住行并不离开物质，但我们不应寻求别人无法企及的金钱而导致富有的欲望膨胀，成为金钱的奴隶。君不见，梭罗拿着一把斧头，走进瓦尔登湖，在那里用两年两个月零两天的时间来告诉我们，脱离了