第七单元实验活动3燃烧的条件课时训练---2023-2024学年九年级化学人教版上册

实验活动3 燃烧的条件 课时训练 一、选择题 1.用如图所示实验探究燃烧的条件，下列说法正确的是 A．甲中白磷a燃烧，产生大量烟雾 B．对比甲中白磷a和红磷的现象，可证明可燃物燃烧需要氧气 C．如果乙中通入空气，白磷c也能燃烧 D．烧杯中热水只有提高温度的作用 2.通过如图所示实验可以得出的结论，其中不合理的是 A．甲实验既可探究可燃物的燃烧条件，又可以说明白磷的着火点比红磷低，也由此可推出灭火的方法 B．乙实验既可以说明分子在不停地运动着，又可以说明浓氨水具有挥发性 C．丙实验既可以说明二氧化碳溶于水，又可以说明二氧化碳能与水反应 D．丁实验既可以说明一氧化碳具有还原性，又可以说明一氧化碳具有可燃性 3．2021年5月12日是我国第13个“防灾减灾日”。下列做法或说法不正确的是（　　） A．煤矿的矿井要加强通风，防止发生爆炸 B．火灾发生后应用湿毛巾捂住口鼻迅速逃离，并拨打119 C．加油站、面粉加工厂、纺织厂等场所要严禁烟火 D．室内着火，迅速打开门窗，增强空气对流，降温 4.下列实验方案，不能达到相应实验目的的是 A．图1比较空气与人体呼出的气体中CO2的含量 B．图2探究MnO2能够加快H2O2分解 C．图3验证燃烧需要温度达到着火点 D．图4探究CO2密度比空气大且与水反应 5．小红同学设计了探究燃烧条件的实验装置如图所示，下列说法不正确的是    A．气球的作用是缓冲气压形成密闭装置，防止污染空气 B．观察到的现象：试管中的白磷燃烧，红磷和烧杯中白磷不燃烧 C．热水的作用是升高可燃物的着火点，隔绝空气 D．由此实验得出燃烧的条件是可燃物与氧气（或空气）接触， 温度达到着火点 6．通常情况下，燃烧需要三个条件，如右图所示。下图所示的实验中，能证明可燃物燃烧与温度有关的是 A．②④ B．②③ C．①③ D．①④ 7.下列探究燃烧条件的实验中，能得出两个燃烧条件的是 A． B． C． D． 8.用下图装置进行实验。升温至60℃的过程中，仅①燃烧；继续升温至260℃的过程中，仅③燃烧。下列分析错误的是（　　） A．①燃烧，说明白磷是可燃物 B．对比①③，可说明红磷的着火点比白磷的高 C．对比②③，可验证燃烧需可燃物与氧气接触 D．④未燃烧，说明无烟煤不是可燃物 9.为把春城建成全国卫生城市,某同学提出了如下的建议,你认为不正确的措施是 （ ） A．禁止在城市内燃放烟花爆竹 B．限制燃油车辆的使用 C．提倡使用一次性发泡塑料餐具和塑料袋 D．街道增设垃圾分类箱 10.向包有过氧化钠粉末的脱脂棉上滴儿滴水，脱脂棉立刻燃烧了起来。下列猜想错误的是    A．实验中水过多，脱脂棉可能不会燃烧 B．可能是水降低了脱脂棉的着火点 C．可能是过氧化钠与水反应放热，达到了脱脂棉的着火点 D．可能是过氧化钠与水反应生成了可以支持燃烧的物质 11.为了探究“烧不坏的手帕”原理，将滤纸（着火点 130℃）浸在不同浓度的酒精溶液中，进行如图 1 所示实验，并收集实验过程滤纸中心温度，绘制曲线如图 2所示，下列说法错误的是（　　） A．曲线 1 在 20 s 时温度突然升高的原因是滤纸燃烧 B．曲线 2 的温度始终没有达到滤纸的着火点，滤纸不燃烧 C．曲线 3 所示的温度没有明显变化，是酒精没有与氧气接触 D．“烧不坏的手帕”原理是液体汽化吸热使其温度达不到着火点 12.白磷、红磷都是可燃物，都可以在一定条件下燃烧。下图是利用它们的可燃性进行的三个实验。综合分析这三个实验，以下说法正确的是 ①实验1中的热水只起隔绝空气的作用；②实验2中红磷可以换成木炭；③实验3中的气球起到了平衡瓶内外气体压强的作用。 A．①②③ B．②③ C．③ D．①② 二、非选择题 13．燃烧条件与温度有关： (1)取一小块乒乓球碎片和滤纸碎片，分别用坩埚钳夹住，放在酒精灯的火焰上加热。 ①实验现象：乒乓球碎片和滤纸碎片 。 ②实验结论：乒乓球碎片和滤纸碎片都是 。 (2)从兵兵球和滤纸上各剪下一小片(同样大小)，分别放在一块薄铜片的两侧，加热铜片的中部。 ①实验现象：一段时间后， 先燃烧。 ②实验结论：燃烧的条件之一是 。 14.下面是“燃烧的条件”实验活动的部分操作示意图： (1)实验一加热片刻观察到A中棉球上的酒精燃烧产生蓝色火焰，B中棉球上的水不燃烧，由此得出燃烧的条件之一是 。 (2)实验二观察到先燃烧的物质是 ；若将铜片上的物质换成等量的木屑和煤粉进行实验，观察到木屑先燃烧，说明木屑的着火点比煤粉