5.1物体的质量教学设计 2023-2024学年沪粤版物理八年级上册

5.1物体的质量 一、教学目标 1、知识目标 知道质量的概念及其单位和换算,会估测常见物体的质量。 会正确使用托盘天平测量固体、液体的质量。 2、技能目标 通过对实物的估计和感知,初步感受物体质量单位的大小,培养学生的估测能力,会估测日常生活中常见物体的质量。 通过观察和操作学会调节托盘天平,并利用托盘天平测量质量,培养学生的观察能力、思维能力和操作能力。 3、情感目标 在学习使用托盘天平的过程中,养成自觉遵守操作规范的良好习惯,耐心细致、精益求精的品质和实事求是的科学态度。 二、教学重点、难点 教学重点:建立质量的概念;学会使用天平测量物体质量。 教学难点:托盘天平的使用方法。 三、教学用具 托盘天平(带砝码和镊子)金属块 电子白板 四、教学过程 导入新课 师:请同学们观察一下白板上的几个图片,你能把它们分分类吗? 学生分类,教师总结学生分类 木桌、木椅一类;铁锹、铁钉一类;自行车胎、汽车胎一类。 铁块是由铁组成的;桌子是由木材组成的;自行车车胎是橡胶组成的。 师:由此可见物体都是由物质组成的。 师:但是物体所含的物质有多又少,例如,自行车轮胎和汽车轮胎都是由橡胶组成的,前者所含的橡胶就比后者少,那么在物理学中如何去表示物体所含物质的多少呢? 推进新课 1、物体的质量 白板展示,物理学中把物体所含物质的多少叫物体的质量(mass) 符号 m 或 M师:自行车轮胎和汽车轮胎都是由橡胶组成的,前者所含的橡胶就比后者少,那么我们就可以说,汽车轮胎的质量比自行车的质量大! 师:同学们我们现在弄清楚了质量的概念,我们来看看这几种情形物体的质量有没有什么变化? 一张纸揉成一个纸团(形状发生了改变,质量变化了吗?) 宇航员从地球到太空(宇航员的位置发生了改变,宇航员的质量变化了吗?) 冰熔化成水(物体的状态从固态变为液态,质量发生改变了?) 师生总结得出,一个物体的质量不因为它的形状、位置和状态等变化而变化。可见,质量是物体的一个基本属性! 2、质量的单位 师:同学们对质量的理解很好,我们一起做两个练习巩固一下吧! 师:同学们做的很好,那我们再来看质量的单位 师:任何物理量都有单位,在生活中大家都已经接触到过了,请同学们观察白板上的食品包装图片。引导学生观察食品包装袋净含量一栏! 师:国际位单位制中 质量的基本单位千克,符号为Kg(图片展示千克原器)。 常用单位有吨(t)克(g)、毫克(mg)和微克( g) 白板展示: 1t=1000kg, 1kg=1000g, 1g=1000mg 。 师:在我国生活中把千克称为公斤,1公斤=2(市)斤 师:1千克到底有多大质量呢? 15个鸡蛋的质量约为1千克! 师:通过阅读课本,让我们一起了解自然界中的一些常见物体的质量. 师:你能把屏幕上的数字后面的单位起来吗?(一张邮票质量约为50mg,一枚1元硬币质量约6g,一个中学生质量约50kg,一头大象的质量约6t)。 学生上白板填写 师:(举例)这个棒棒糖的质量是多少,你知道吗? 生:大约10g. 师:好,你能估算出它的质量,还能知道它准确的质量吗? 当然,要知道准确的质量,我们要借司 $$