《洋娃娃和小熊跳舞》（教学设计）-人音版（2012）音乐二年级上册

《洋娃娃和小熊跳舞》教学设计 教学内容：《洋娃娃和小熊跳舞》歌唱教学 歌曲分析：洋娃娃和小熊跳舞》是一首 2拍、大调式 有四个乐句构成的一段体波兰儿童歌曲。歌曲以明快舒畅的旋律，活泼跳跃的节奏，生动地表现了洋娃娃和小熊跳舞时憨厚、可爱的神情。歌曲四个乐句运用了旋律重复变化的手法，歌曲结构方整,其中“XX X”节奏贯穿全曲，节奏明快，舞蹈性很强,适合于边表演边歌唱。 教学目标： 1.用听唱法学唱歌曲。感受歌曲的情绪，始终把歌曲的旋律贯穿在整个教学的过程中，让学生在反复聆听和多种方式的模唱中熟悉并记忆旋律。 2.听、动、唱相结合，如:拍拍手、拍拍肩、跺跺脚等动作,表现“XX X0”的节奏。 3.以多种形式演唱歌曲，如:领唱与齐唱，独唱等，突出教学手段的多样性。 4.启发学生根据《洋娃娃和小熊跳舞》编创简单的舞蹈动作，分角色合作表演，边唱边跳舞。可根据条件自制道具，配合表演。 教学重难点： 1.轻松演唱歌曲。 2.进行简单的歌词创作和舞蹈动作创作 教学准备：多媒体课件、钢琴、小黑板 教学课时：1课时 设计思路： 对于培智学生来说要在整堂课上都注意力集中是很困难的，要想做到每个人都可以唱、可以跳、可以创作也是不可能的，所以在设计教学环节中要不断创造注意力的集中点，让学生可以连贯的把课程听完，而分段的教学设计也是为了让不能唱的学生可以读，让不能读的学生可以跳，让能力好的学生可以有创造、发展的空间，尽量兼顾到每个学生的学习需求。 教学过程： 1、 师生问好 1=C 2/4 1 2 3 4 | 5 — | 5 4 3 2 | 1 — ║ 热身导入 师：同学们，欢迎走进音乐课堂，天冷了，我们一起来热热身，请你跟我一起做（慢伴奏音乐） 身坐正，腿放平，深呼吸。 2、 新课导入 森林城堡好热闹呀，洋娃娃邀请了好多小动物来参加她的生日舞会，陈老师也收到了邀请函，他邀请我们202班小朋友一起参加，你们想参加吗？ （出发） （初听：）此刻，洋娃娃在和谁跳舞？他们跳得开心吗？从哪听出来的？ 生：歌词 师：评价 师：洋娃娃说了，我们必须会唱这首歌，还要完成两个任务：1.会唱歌谱。2.会背歌词。 这对我们来说太简单了，因为我们可以用科尔文手势帮助唱谱。（5分钟左右） 任务一：首先，我们找出相同和不同的小节 师：评价 任务二： （复听）师：让我们再次聆听熟悉歌词，想一想我们在哪里可以加入跺跺脚、拍拍手？ 生： 师：评价 那我们一起跟节奏把歌词读一读？老师来打节奏（师生配合读歌词） （主要是让学生锻炼语言能力，不能演唱的可以通过朗读来提高对音乐课的兴趣） 三、学唱歌曲： （三听）师：读的这样好，我们一起给唱出来吧（跟原唱轻声哼唱） 师：评价 跟琴唱、加速唱、 学生跟伴奏填词演唱、闭上眼睛跟伴奏演唱、接龙背唱。 师：评价 四、创编歌词：（约6分钟，培养学生的语言能力、创造能力，激发学生的自信心） 大家学的真快，唱得真好，还有很多小动物也想参加跳舞，大家愿意他们一起来吗? 那我们先请小狗和洋娃娃一起跳舞好吗？ 引导学生创作： 洋娃娃和小狗跳舞，跳呀跳呀，汪汪汪 它们在跳圆圈舞呀，跳呀跳呀，汪汪汪 小狗小狗点点头呀，点点头呀，汪汪汪 小洋娃娃笑起来呀，笑呀笑呀，哈哈哈 5、 创编动作表演 师：同学们真会创作，我们可不可以编几个动作让我们的创作更丰富呢？（约6分钟，培养学生的动手能力、肢体协调能力，激发学生的想象力，给能力较强的学生一个拓展的空间） 根据歌词由学生自由创作动作，教师归纳整理成为舞蹈。 五、小结 时间过得真快，同学们都参加了洋娃娃的生日舞会，可是天渐渐黑了，洋娃娃和小动物们都要休息了，我们一起唱着今天学的歌跟他们说再见吧！ 教学反思： 学科网（北京）股份有限公司 $$