二年级上册音乐教案 第六单元 洋娃娃和小熊跳舞｜人音版（五线谱） (北京）

《洋娃娃和小熊跳舞》教学设计 教学内容： 　　本课选自人音版二年级上册第四6课跳起舞，教学内容有：学唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，编创表演《洋娃娃和小熊跳舞》。 教材分析： 　　歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》人音版二年级上册第四6课跳起舞的歌唱内容。它是一首二拍子、大调式、四乐句构成的一段体波兰儿童歌曲，歌曲以明、快舒畅的旋律，活泼跳跃的节奏，生动地表现了洋娃娃和小熊跳舞时憨厚可爱的神情。歌曲四个乐句运用了旋律重复变化的 手法，歌曲结构方整，其中前十六分节奏型贯穿全曲，节奏明快，舞蹈性很强，适合于边表演边歌唱。歌曲属于经典儿歌，二年级大部分学生已经会唱基本内容，显然歌曲的重难点不再是情绪内容的体验，而是需要通过熟知的音乐作品，向学生传递并引领学生向音乐要素上进行更深入的音乐体验 教学目标： 　　A、能用轻快富有弹性的声音，有感情地演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，并能跟着音乐有表情的进行律动。 　　B、通过聆听、演唱、舞蹈等音乐活动，在游戏中加入对歌曲的感受，体验编创的快乐。 教学重难点： 重点： 1、用轻快、富有弹性的歌声演唱活泼、欢快的歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。 　　2、能在多种有效地音乐活动中，自主编创舞蹈动作，激发创意思维。 难点： 能自主编创圆圈舞并大胆进行歌舞表演，并能进行歌词创作。 教具准备： 电子钢琴。 教法： 　　１、情景导入法。老师故事导入，激发学生学习兴趣，调动学生学习积极性，使学生感到学习新课的趣味感、新奇感。 　　２、旋律模唱法：教师分乐句弹奏出歌曲旋律，要求学生用“la”音模唱出与音高、节奏完全相同的旋律，如第一乐句，教师弹|12 34∣55 543∣44 432∣ 13 5，学生模唱“la??”这样有利于训练学生的音准节奏又能培养学生音乐记忆力。 　　３、手势感受法：为了突破歌曲的难点，最后两乐句在音高上不同，我采用了手势法进行教学，给学生以直观形象的认识化难为易，也体验到音乐课中的趣味感。 学法： 　　１、大胆放手，让学生成为课堂的主人。在指导学生学习歌曲的过程中，重在让学生通过闭目聆听音乐，从中感受音乐的旋律、节奏，再跟琴模唱找出歌曲较难唱的乐句，分析视唱化难为易，最后亲自尝试，完整并带有感情的演唱歌曲。 　　２、群体合作法。在创编舞的过程中，为了让每个学生都动起来，发挥其独特的才华，鼓励他们互相帮肋、互相启迪、互相促进，发挥其群体力量，增强他