习作：那次玩得真高兴（课件）-统编版语文三年级上册

习作: 那次玩得真高兴 同学们你们最喜欢干什么呀, 是写作业还是玩呀 实话实说 你平时都喜欢玩什么?说一说,在你玩过的活动中,有没有哪一次让你玩得特别开心,印象特别深刻。 说一说 一件事情的要素 内容提示 那次玩的真高兴 时间 课间、周末、暑假、寒假 地点 学校、游乐场、公园、小河边 人物 同学、家人、朋友 活动 跳绳、拔河、踢毽子、爬山 经过 “先”“接着”“然后” 当时的心情 形容开心的词语、句子 (1)地点:校园、家里、野外、公园…… (2)空间:教室内、操场上、动物园…… (3)时间:课堂上、活动课、课间、周末、假期…… (4)人物:同学、老师、家长、陌生人…… (5)事件:讲故事、猜谜语、书法比赛、歌咏比赛、掰手腕、拔河比赛、踢毽子比赛、运动会、旅游、野炊…… (6)感受:开心、悲伤、喜悦、明白了…… 选材 技法介绍 (1)集体活动有很多,抓住其中印象最深或最喜欢的一次来写。 (2)活动中的人物多,事情中有自己也有他人,应抓住突出的人物写,写出他们的语言、动作、神态、内心等特点。突出的人物可以是自己,也可以是他人。 (3)如果活动的内容多,要按一定顺序写。在描写中要懂得使用表示空间方位和时间先后顺序的词,让你的文章更有条理。 (4)写活动首先要叙述完整。可简要交代活动时间、地点、人物及活动内容。其次要突出重点,把过程写具体。 (5)写好自己,写出感受,如做事粗心,吸取教训;做事要讲究方法,总结经验;不到最后不放弃,做事要善于动脑;要有小组团队意识和竞争意识。能让人分享活动的快乐,感悟活动的收获。 怎样把事情的经过写清楚呢? 用好表示时间顺序的词:“先”“接着”“然后”…… 怎样把事情写得细致呢 想一想 得法于课内 英子犹豫了一会儿,慢吞吞地站了起来,眼圈红红的。在全班同学的注视下,她终于一摇一晃地走上了讲台。 描写动作和神态表达英子不自信、伤心。 得法于课内 列宁看见一个小男孩,就问:“孩子,你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗?” 男孩说:“没……我没看见。” 语言描写: 吞吞吐吐的语言,写出了小男孩内心的矛盾。 细节描写,写什么 总结 总结 把人物的动作、语言、神态、心理描写具体。 词汇积累 谁来说说自己玩的时候快乐的心情呢? 动作:手舞足蹈、欢呼跳跃、连蹦带跳…… 神态:眉开眼笑、气喘吁吁、涨红了脸…… 心理:紧张地想、有点害怕、兴奋极了…… 小狗看我们玩得那么开心,也跑过来凑热闹,用鼻子拱龙虾,这回龙虾可生气了,用大钳子夹住了小狗的鼻子,疼得小狗嗷嗷直叫。我们取下龙虾,它扬了扬钳子,那神态仿佛在说:“龙虾不发威,你当我是小米虾呀。” 我们先来看一段范例: 评:作者语言生动,把龙虾的神态和动作描写得活灵活现,十分逼真。特别是文中小狗凑热闹,龙虾调戏小狗的情节,写得栩栩如生,给文章增添了不少情趣。 我又试着包了一个,这次少放了点馅儿,包好了一个,看,这回不像大肚子将军了,却像一颗大扁豆。我生气地说:“这么难干的活,不包了。”妈妈听了,笑着说:“万事开头难。只要有信心,学会它就不难,你有没有信心?这就是一次考验。” 我们来模仿着写写吧: 写清楚一件事情,别忘了先交待这件事情发生的时间、地点和人物。 注意什么 一定要表达出高兴的心情, 习作题目是《那次玩得真高兴》重点在高兴上 可以加上动作描写和神态描写,这样就更加形象生动了。 重点强调什么 首位要呼应 结尾总结全文,给高兴的事情做个总结 小贴士 1.你选哪次快乐的活动? 2.活动发生的时间和地点是什么? 3.玩的过程是怎样的? 4.玩时的神态和动作有哪些? 5.当你玩得高兴时,你心里在想什么? 6.你打算拟个什么题目? 提纲怎们列 技巧总结 要交待事情的时间、地点和人物。 玩的过程可以用“先”“接着”“然后”等词语突出层次性。 加上动作和神态描写可以使文字更生动。 心理描写突出高兴的心情。 谢谢大家 21 $$