3.5.2 绿色植物的呼吸作用 课件-2023-2024学年人教版生物七年级上册

第五章 绿色植物与生物圈中碳-氧平衡 绿色植物的呼吸作用 实验1萌发的种子在呼吸作用中发热了吗？ 步骤 1: 冷却种子至室温。 步骤 2：插入温度计，密封。 步骤 3：三小时后，观察。 装有萌发种子的暖水瓶内的温度升高。装有煮熟的种子的暖水瓶内温度不升高 萌发的种子放出了热量。 实验现象： 实验证明： 种子在萌发过程中， 有机物发生了变化，释放能量 一部分能量用于种子萌发， 一部分能量以热能形式散失 种子萌发过程中释放的能量来源于光合作用的时候贮存在有机物中的能量。 说明:萌发的种子进行呼吸作用分解了有机物 想一想： 种子在萌发过程中释放的能量是从哪里来的？ 演示实验Ⅱ 　　瓶中装的是萌发的种子。实验开始时阀门是关闭的。过一段时间以后，往瓶子里注入清水，打开阀门，使瓶内的气体进入试管。 二氧化碳能使澄清的石灰水变混浊 6 　　科学实验证明，有机物在彻底分解时不仅产生二氧化碳，还产生水。 结论Ⅱ 　　种子在萌发的过程中分解有机物，产生二氧化碳气体。 　　现象：石灰水变浑浊。 　　原因：种子在萌发的过程中放出了二氧化碳。 PPT模板：/moban/ PPT素材：/sucai/ PPT背景：/beijing/ PPT图表：/tubiao/ PPT下载：/xiazai/ PPT教程： /powerpoint/ 资料下载：/ziliao/ 范文下载：/fanwen/ 试卷下载：/shiti/ 教案下载：/jiaoan/ PPT论坛：www.1ppt.cn PPT课件：/kejian/ 语文课件：/kejian/yuwen/ 数学课件：/kejian/shuxue/ 英语课件：/kejian/yingyu/ 美术课件：/kejian/meishu/ 科学课件：/kejian/kexue/ 物理课件：/kejian/wuli/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 生物课件：/kejian/shengwu/ 地理课件：/kejian/dili/ 历史课件：/kejian/lishi/ 四小时后 演示实验3 甲（萌发的种子） 乙（煮熟的种子） 演示实验3 甲（萌发的种子） 乙（煮熟的种子） 1、分析实验现象，你得出的结论是什么? 　 2、煮熟的种子为什么不能进行呼吸作用? 讨 论 （萌发种子进行呼吸作用时产生热量） （没有生命活动，不能进行呼吸作用） 实验 实验一 实验二 实验三 操作 甲：萌发 乙：煮熟 现象 结论 甲瓶温度 ， 乙瓶温度 。 甲瓶石灰水 ， 乙瓶石灰水 。 甲瓶蜡烛 ， 乙瓶蜡烛 。 种子萌发 能量 种子萌发 产生 . 种子萌发 吸收 。 升高 不变 变浑浊 不变 熄灭 仍在燃烧 释放 二氧化碳 氧气 实验小结 结论 通过上述实验的结果表明： 萌发种子进行呼吸时，不但吸收氧气，释放二氧化碳，而且会产生热量。 细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动需要的过程叫呼吸作用。 公式： 有机物 + 氧气 二氧化碳 + 水 + 能量 线粒体 （储存着能量） 场所： 呼吸作用在 线粒体 内进行 呼吸作用 特殊情况下，细胞中的有机物没有氧的参与也能分解喔！ 光合作用 呼吸作用 区别 部位 条件 原料 产物 能量转变 联系 叶绿体 线粒体 光 有光无光均可 二氧化碳、水 有机物、氧 有机物、氧 二氧化碳、水 相互依存 区别光合作用和呼吸作用 光能→化学能 化学能→生命活动所需能量 植物（生产者）　　 有机物 　　植物和动物体内的有机物都是通过细胞的呼吸作用分解的。 　　呼吸作用是生物的共同特征。其实质都是有机物分解，释放能量。 呼吸作用是生物的共同特征 动物（消费者） 光合作用与生物圈中的碳—氧平衡 什么是碳—氧平衡？ 生物圈中二氧化碳和氧气保持的相对平衡状态，称为碳—氧平衡。 绿色植物通过光合作用维持着碳—氧平衡。 1.碳—氧平衡会被打破吗？在什么情况下会被打破