语文园地八（教学设计）-【上好课】四年级语文上册高效课堂系列（统编版）

课 题 语文园地八 部编版 四年级上册 第八单元 1课时 学 校 授课班级 授课教师 学习目标 1.能交流、总结简要复述的方法。 2.能借助熟字加偏旁的方法，认识“纲、授”等12个生字 3.能正确抄写12个易写错的词语，并和同学交流汉字中的易错字。 4.体会具体和概括两种不同表达方式的效果。 5.能在横格里工整地抄写文段，提高书写的速度。 6.能积累12个描写人物精神风貌的成语。 学习 重难点 1.能交流、总结简要复述的方法。 2.能借助熟字加偏旁的方法，认识“纲、授”等12个生字。 3.能正确抄写12个易写错的词语，并和同学交流汉字中的易错字。 4.体会具体和概括两种不同表达方式的效果。 学情分析 语文园地既是对一个单元的总结梳理，也是拓展延伸，意在让学生在自主、有趣且相对集中的语文实践活动中提高学生的语文实践能力。本单元语文园地编排了、交流平台、识字加油站、词句段运用、书写提示、日积月累五个板块的内容。 教学辅助 教学课件、同步导学案 教学过程 任务一：交流平台 【设计意图：在本环节的学习中，首先让学生结合本单元的学习自主交流简要复述的方法，再对“交流平台”中小伙伴的交流进行信息提取、梳理，然后运用梳理的方法练习简要复述《盘古开天地》，最后总结方法。有回顾，有比较，有梳理，有实践，在循序渐进的学习活动中巩固简要复述的能力。】 引导语：同学们，在这个单元的学习中，我们学习了四个有趣的故事，学习了一项重要的本领——简要复述课文。请同学们回顾一下在练习复述课文时获得的经验。 1.学生交流复述课文时获得的经验。 2.自主默读“交流平台”中简要复述的要点，用笔勾画出关键语句，梳理出简要复述的方法。 简要复述课文要注意一下几点： 复述前多读几遍课文，熟悉课文内容。 复述时要抓住课文的主要内容，对于其他内容可以适当省略。如，《西门豹治邺》中调查民情这个情节不是主要内容，可以复述得简单一些；而惩治巫婆和官绅是主要内容，要讲得详细一些。 按照事情发展顺序进行复述，要注意课文中一些提示顺序的词句。如《扁鹊治病》中表示时间的词句，这样不容易遗漏情节。 预设： · 复述之前读几遍，熟悉内容很关键。 · 主要信息是重点，次要信息恰当减。 · 抓住顺序关键词，复述有序才圆满。 3.运用所学方法，复述《盘古开天地》。 （1）学生迅速浏览课文《盘古开天地》，回顾课文内容。 （2）引导梳理故事情节：在混沌中沉睡——开天辟地——顶天立地——化为万物。 （3）请学生交流：这篇课文可以用哪些方法进行简要复述？ 预设： 可以按照事情的起因、经过、结果的顺序来复述。 “开天辟地”和“化为万物”是故事的主要情节，可以说得稍微详细一些，其他部分可以简洁一些。 （4）学生在小组内练习复述，教师巡视，相机指导。 任务二：识字加油站 【设计意图：本环节设计了两个有趣的游戏环节——“生字开花”和“找兄弟”。在愉悦的情绪体验中，加深了对生字的印象，巩固了熟字加偏旁的识字方法，可谓一举两得。】 1.课件出示“识字加油站”中的每一组汉字，指名读，发现字形特点。 预设： 每一组右边的生字都是由左边的熟字加偏旁组成的。 除“羊—氧、广—矿”这两组外，其余每组两个字的读音相同。 2.自主识记生字。 （1）引导：我们可以用什么方法记住这些生字？（用熟字加偏旁的方法自主识字） （2）游戏识记：学生以开火车的方式交流生字的识记方法。例如： “山冈”的“冈”加上绞丝旁变成“提纲”的“纲”；“建设”的“建”加上金字旁变成“键盘”的“键”。 3.以四人为一小组，玩“生字开花”游戏，进行扩词练习，加深对生字的印象。 4.巩固熟字加偏旁的识字方法。 小组同学玩“找兄弟”的游戏：你还能给这些熟字加不同的偏旁，变成另一个汉字吗？ 预设： 冈—刚（刚才）岗（站岗）　建—健（健康）毽（毽子）　宗—粽（粽子）踪（跟踪） 专—转（转动）传（传说）　羊—详（详细）痒（抓痒）　广—扩（扩大）旷（旷课） 5.拓展训练：像这样的字，你还能说出哪些？ 预设：青—请　　　术—述　　　夸—跨　　　文—蚊 正—征　　　臭—嗅　　　安—按　　　折—哲 6.将会认的生字打乱顺序排列，开火车认读。 任务三：词句段运用 （一）抄写易错词语，交流如何避免写错字 【设计意图：交流易错字的目的是少写错别字。因此，本环节的最后，设计了请学生将容易写错的字分类整理在错字本上的作业，为的就是将课内学习的知识和方法延伸到课外，形成整理错字、经常温习的好习惯。学生若形成了这样的习惯，将大大减少写错别字的数量。】 1.出示“词句段运用”第一题的词语，指名认读。 茂盛 投降 赞叹 麻雀 胸怀 既然 暮色 拨打 裤子 出塞 富饶 严厉 2.抄写测试：请学生独立抄写词语，教师巡视，关注容易写