第10课 蒙古族的兴起与元朝的建立（学历案）-【学历案】七年级历史下册教学评一致性同步备课资源（统编版）

台儿庄古城学校 七年级历史下册 学历案 设计人： 胡甜 审核人：贺晓利 使用人： 课题 第10课 蒙古族的兴起与元朝的建立 课型 新授 课时 1 课 标 要 求 知道成吉思汗的崛起以及蒙古军灭亡夏、金和南宋；知道元朝的统一。 学 习 目 标 1. 通过阅读教材和制作完整表格，绘制辽宋夏金元时期民族政权并立形势图，建构包括辽、北宋、西夏、南宋、金、蒙古、元七个政权建立的时间、建立者、都城及灭亡时间等完整的知识体系，归纳辽宋夏金元时期的时代特征，形成时空观念和唯物史观。 2. 通过阅读教材，概述蒙古灭西夏与金的过程，再经过小组交流、讨论，初步运用唯物史观对其影响作出客观的评价。 3.通过阅读教材和绘制时间轴，建构出辽宋夏金元时期由民族政权并立到全国统一的完整的知识结构；通过对比知识点，经小组合作探究，概述元朝统一全国的意义，体会元朝统一对中华民族进一步交融的重要意义，提高历史解释能力。 评 价 任 务 完成任务一（检测目标1） 完成任务二（检测目标2） 完成任务三（检测目标3） 学 习 过 程 环节 学习流程及内容 二次备课 导入新课 讲授新课 两宋时期，我国北方出现了哪几个民族政权？ 契丹族建立的大辽，党项族建立的西夏，女真族建立的大金。 当时北方蒙古草原上还生活着一个少数民族，是哪个民族呢？ 蒙古族 蒙古族是我国北方一个有着悠久历史的少数民族，他们生活在蒙古草原，多数过着游牧生活。它曾经建立起一个强大的政权——元朝，并统一了中国。那么，蒙古族是怎样兴起、发展壮大并统一全国的呢？它的统一有什么历史意义？就让我们一起去学习吧。 1、 成吉思汗统一蒙古 任务一：阅读课本47、48页的内容，简述蒙古族的统一与蒙古政权的建立基本知识。（指向目标1） 1、 蒙古族的兴起 蒙古部的祖先是中国境内室韦的一支，在唐代被称为“蒙兀室韦”，居住于今额尔古纳河流域，从事畜牧业。辽代，鞑靼成为北方诸游牧部族的泛称。此时的蒙古只是鞑靼的一部。草原上的部落集团，处于频繁的混战中。下面我们就来了解一下有关蒙古族的头起。 请同学们阅读教材，并结合图片和材料，找出下列问题： 材料《蒙古秘史》中这样写到：“星天旋转，诸国争战，……没有逃避地方，只有冲锋打仗。没有平安幸福，只有互相杀伐。” （1） 蒙古族的活动范围在哪里？他们过着怎么样的生活？ 活动范围：原先活动于大兴安岭北段，后来向西迁徙，进入草原地区。 生活：蒙古族善于骑射，逐水草而居，过着游牧的生活。 （2） 结合教材内容和材料。可以看出12世纪时期的蒙古草原是一种什么情况？当时牧民们的最大的心愿是什么？ 状况：12世纪，蒙古草原上分布着许多部族，相互之间为争夺人口、草场、水源、牲畜而频繁发生战争，生灵涂炭。 心愿：人们盼望草原统一起来，结束战争。 2、 蒙古的统一 “谁改变了这一混战的局面？他的贡献有哪些？” 改变：铁木真改变了这一混战的局面，完成了蒙古各部的统一。 贡献：①铁木真率部多次征讨，逐一打败了草原上各个强大的势力。 ②1206年完成草原的统一，建立了蒙政权，从此，结束了蒙古草原长期混战的局面。 ③实行军政合一的国家体制。统治期间，创制了蒙古文字。 人物简介： 孛儿只斤·铁木真（1162年5月31日（农历四月十六）—1227年8月25日），蒙古帝国可汗，尊号“成吉思汗”，意为“拥有海洋四方的大酋长”。世界史上杰出的政治家、军事家。1162年（宋高宗绍兴三十二年，金世宗大定二年）出生在漠北草原斡难河上游地区（今蒙古国肯特省），取名铁木真。1206年春天建立大蒙古国，此后多次发动对外征服战争，征服地域西达中亚、东欧的黑海海滨。1227年在征伐西夏的时候去世。 过渡：人民生活在水深火热之中，渴望和平安定的生活，铁木真完成了人民的愿望，因此蒙古人民称其为“成吉思汗”。 结合相关知识，讨论一下铁木真为什么能统一蒙古？ ①当时蒙古各部相互混战，社会动荡不安，人民渴望和平安宁。 ②铁木真经历了很多磨难，练就了坚强的意志和机敏的品质。 ③铁木真建立了一支强大的军队，经过多年征讨，最终统一蒙古草原。 教师讲解：正是由于铁木真的坚强和机敏的品质，才成就了他的历史地位，毛泽东称其为“一代天骄”。 2、 蒙古灭西夏与金 任务二：阅读课本48页内容，概述蒙古灭西夏与金的过程。（指向目标2） ①成吉思汗率领蒙古军队首先进攻西夏，西夏向金朝求援，遭到金朝的拒绝，1227年西夏灭亡。 ②成吉思汗率军进攻西夏时，在六盘山去世。蒙古和南宋结盟，1234年，蒙古灭金。 ③金朝灭亡后，南宋和蒙古直接对峙的局面形成。蒙古军队南下进攻南宋，战争持续40多年。 （1） 结合这一部分的学习，讨论一下，我们应如何评价铁木真？ ①铁木真统一了蒙古各部，建