第四单元 三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融（单元测试卷）-2023-2024学年七年级历史上册同步精品课堂（统编版）

第四单元 三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融 单元检测卷 考试范围：第四单元 总分：100分 考试时间：70分钟 第I卷（选择题） 一、选择题（共20小题，每题3分，共60分） 1．下列对三国鼎立局面的评价，体现历史发展趋势的是（  ） A．三国鼎立，加剧了国家分裂 B．三国鼎立，使中国走向局部统一 C．破坏了民族关系，不利于民族交融 D．战乱频繁，破坏了社会经济 2．三国鼎立局面形成的标志是（  ） A．公元208年官渡之战 B．公元220年魏国建立 C．公元221年蜀汉建立 D．公元229年吴国建立 3．三国故事家喻户晓，在三国鼎立形成过程中发生过两次著名的以少胜多的战役即官渡之战和赤壁之战。这两次战役与相关人物搭配不正确的一组是（  ） A．官渡之战——刘备 B．赤壁之战——曹操 C．官渡之战——袁绍 D．赤壁之战——孙权 4．下图所示战争带来的影响是（  ） A．为曹操统一北方打下基础 B．为三国鼎立局面的形成奠定基础 C．形成我国历史上第一次大规模人口迁徙高潮 D．北方再度陷入分裂和混战的状态 5．229年，孙权称帝，吴国建立。230年，孙权派将军卫温率领万人船队到达夷洲，加强了大陆与_____的联系。（　　） A．洛阳 B．成都 C．开封 D．台湾 6．下表中的相关史实，空缺处应填（  ） 战役 时间 交战双方 结果 意义 ① 200年 曹操和袁绍 曹操以少胜多 为曹操统一北方打下基础 赤壁之战 208年 曹操和孙刘联军 孙刘联军以少胜多 ② A．①官渡之战 ②全国趋向统一 B．①巨鹿之战 ②为三国鼎立局面的形成奠定基础 C．①巨鹿之战 ②全国趋向统一 D．①官渡之战 ②为三国鼎立局面的形成奠定基础 7．第一手史料是接近或直接在历史事件发生时所产生和记录的原始资料。以下用于研究三国历史的第一手史料是（  ） A．历史剧《三国》 B．陈寿《三国志》 C．司马光《资治通鉴》 D．诸葛亮《出师表》 8．下列时间标志着西晋王朝由盛转衰的历史事件是（  ） A．司马氏篡魏 B．定都洛阳 C．七国之乱 D．八王之乱 9．三国两晋南北朝时期，北方的游牧民族不断内迁，他们与当地汉人错居杂处，交流日益密切，我国北方出现了各民族的大交融。这些可反映当时推动民族交融的因素是（  ） A．孝文帝改革 B．人口的迁移 C．社会的动荡 D．江南的开发 10．下图是魏晋时期（220—420年）北方少数民族大批南徙示意图。这一现象有力地推动了黄河流域的（  ） A．农业进步 B．民族交融 C．政治革新 D．文化繁荣 11．对历史图片的解读是学习历史的重要能力之一，下图反应的历史现象， 最准确的是（  ） A．政权并立 B．北方统一 C．民族交融 D．文化繁荣 12．据西晋的一些史料记载，内迁的少数民族主动认同中原地区的历史和文化，如鲜卑说自己是黄帝之子的后裔，匈奴的铁弗部自称是大禹的后代。这些现象说明了（  ） A．西晋统治政策有利于人口迁徙 B．鲜卑与匈奴是内迁民族的主力 C．少数民族寻求证明统治合法性 D．内迁少数民族已全部完成汉化 13．魏晋时期，从蒙古草原迁居山西的匈奴人，为适应山西自然、社会环境，逐步由游牧转入农耕生活，并发展冶铁、制陶等手工业。据此可知，北方游牧民族内迁（  ） A．减轻北方民族偏见 B．推动北方民族交融 C．增加中原文明内涵 D．缘于游牧经济局限 14．时空观念是历史学科五大核心素养之一。下图中①②对应的内容是（  ） A．吴、宋 B．东晋、北魏 C．吴、东晋 D．东晋、隋朝 【详解】依据图片及所学可知，220年魏建立，221年蜀建立，229年吴国建立，三国鼎立局面形成，①对应的朝代是吴；266年西晋结束了三国鼎立的局面，西晋灭亡后，北方各族统治者先后建立了许多政权，历史上把北方主要的15个政权，连同西南的成汉，总称为“十六国”，316年，内迁的匈奴人灭掉西晋。随后，镇守长江下游的皇族司马睿于317年重建晋王朝，史称东晋，故②是东晋，C项正确；北魏王朝是南北朝时代北方的第一个王朝，宋、隋都在南北朝之后，ABD项不符合题意，排除ABD项。故选C项。 15．东晋诗人谢灵运在其作品《山居赋》中提到了麻、粟、豆等农作物，以及梨、枣、杏树等果树。这些原来都是种植在北方的，而这时也在南方种植了。关于北方的农林品种出现在南方的原因，下列说法正确的是（  ） ①西晋灭亡，北方陷入战乱 ②东晋建立后偏安于江南 ③人们纷纷南迁，给落后的江南地区带去了大量的劳动力、先进的生产经验和技术 ④江南地区生产力水平高于北方 A．②③④ B．①③④ C．①②④ D．