快乐读书吧（教学设计）统编版语文二年级下册

快乐读书吧 教学目标 1.指导学生通过看目录大致了解书中写了什么内容。 2.使学生在阅读的过程中感受到读书的乐趣,爱上阅读。 3.通过制定阅读计划、制作阅读记录卡,开展有序的整本书阅读活动。 教学重点 掌握通过看目录了解主要内容的阅读方法。 教学难点 让学生爱上阅读,指导学生养成良好的课外阅读习惯。 学前准备 1.学习准备:学生自带课外书籍。 2.准备资料:多媒体课件。 教学课时 1课时。 教学过程 一、出示图片,激趣导入 师:1.回忆喜欢的玩具 同学们,上课前老师先请你们看几张图片。同学们,你喜欢玩玩具吗?你最喜欢的玩具是什么?你为什么这么喜欢它? 同学们都有最爱的玩具,可能是一个可爱的布娃娃,可能是一辆漂亮的小汽车,也可能是一副精美的拼图,各种各样的玩具陪伴着我们长大。你知道吗,有这样一本书,里面有好多你没见过、没听过的玩具,还有许多小朋友平常生活中的有趣故事,这本书就叫做《一起长大的玩具》。 2.展示课题 想不想赶快到书中看一看呀?我们今天就一起来——读读儿童故事。 【设计意图:从学生最喜欢的玩具入手,激发学生的阅读兴趣。】 二、学习读图书封面和目录 1.出示封面,获取信息。 (1)阅读封面 师:这本书就是《一起长大的玩具》。拿到一本书,我们往往要先看看它的封面。仔细阅读封面,你都看到了什么? 我们首先能看到书名:《一起长大的玩具》;书名的左下角是作者:金波。封面的最下面是出版社:人民教育出版社。封面上有几幅图画,三个小朋友抽打陀螺。 (2)阅读封底 我们可以把书反过来,看看书的封底。封底也有书名和图画,还有书的价格和条形码。条形码是用来存储书的相关信息的,比如出版社、出版日期等。 (3)小结 在看书之前,从书的封面中,我们可以获取关于这本书的很多信息。 2.读懂目录 (1)出示目录 翻开书的下一页,我们就能看到书的目录。你在目录上看到了什么? 师:首先,我们能看到书中每个故事的标题,还能看到每个标题对应的页码。比如说:“抽陀螺”这个故事在书的第3页,“兔儿爷”这个故事在书的第6页。这样,我们就能从目录中快速找到我们要读的故事,特别方便。 (2)小结 师:所以,看书的时候,要学会看目录。目录告诉我们书里主要写了什么,要读的内容从哪一页开始。 3.根据标题猜故事,激起兴趣。 (1)看标题,猜故事 师:其实,我们还能从目录的故事中找到我们最感兴趣的标题,猜一猜他可能会讲述什么样的故事。比如“快乐鸡毛”,会不会是小朋友们来了一场鸡毛大战呢,听着就很有意思!你能根据题目猜猜故事内容吗? 生:一起长大的玩具里有三个故事,抽陀螺、兔儿爷、泥泥狗,我特别好奇“兔儿爷”是什么玩具,我从来没听说过呢! 师:那你猜猜看讲的会是什么故事? 生:会不会是一个兔子的毛绒玩具,小朋友们在上面给他画了两根胡子呢? 师:同学们,请你也从题目当中找一个你感兴趣的标题,自己猜一猜故事中会讲什么? 师:你的猜测和故事一样吗?想知道答案,我们就要一起来读故事!就来看看刚刚同学们预测的“兔爷儿”的故事吧! (2)欣赏故事片段《兔儿爷》(配乐朗读) 小白兔向来是孩子们的宠物,雪白的绒毛,通红的眼睛,尤其是温顺的性格,让我们格外爱怜。 每年中秋节,市面上除了卖月饼、水果、干果外,最引起我们孩子家兴趣的,就属泥塑兔儿爷了。 是兔儿,偏以“爷”相称,这在别的动物中,绝无这种殊荣。“爷”字向来是与长辈、与威严连在一起的。在人间不说,单就诸神而论,我有时候就知道有“灶王爷”、“财神爷”;对这些“爷”们,需格外敬畏,以免招灾惹祸。 这兔儿爷,虽然也算得上广寒宫里的“神兔”,即使称得上“爷”,我们也并不惧怕它,相反,都觉得这兔儿爷和我们最平等、最亲近。每年的中秋节,都愿意“请”一尊兔儿爷来和我们玩耍。它带给我们的快乐,是别的玩具所不能代替的。 兔儿爷可不是卧在那儿,而是骑着老虎,或者狮子,或者麒麟,好像随时准备出征,无往而不胜。 在我买到的众多的兔儿爷中,我最喜欢的是一种叫“呱嗒呱嗒嘴”兔儿爷。这种兔儿爷嘴唇会动,一动就发出“呱嗒呱嗒”的响声。原来有一根线连着嘴唇,从中空的身体里伸到脚下,用手一拽,嘴儿一张一合,就会发出声响。 【设计意图:通过出示书籍的封面,学会从封面中获取信息。通过阅读目录,猜测故事内容。最后通过有趣的故事片段,激发学生阅读书籍的兴趣。】 1. 推荐阅读,制定阅读计划 1.过渡: 这个玩具可是让同学们大开眼界了吧?故事里的小朋友们平时生活中的快乐可多了,这些小朋友有的顽皮可爱,有的懂事、善良;有的过着跟我们相似的生活,有的会有意想不到的奇遇……你想和他们做朋友吗? 2.推荐阅读 (1)《神笔马良》 师:他叫马良,他有一只神奇的画笔。这支笔的神奇之处,就是画的所有东西都会变成真的。他会用画笔做些什么呢?如果是你,你会画些什么?故事中,他会为农民画水车、画牛、