第一单元《快乐读书吧：读读儿童故事》导学案-2024-2025学年二年级下册语文统编版

小学语文学科二年级下导学案 快乐读书吧 （课时安排：1课时） 课题 读读儿童故事 课时 一课时 学习内容 学会阅读儿童故事。 学习目标 1. 产生阅读儿童故事的兴趣，能自主阅读自己喜欢的故事，了解故事的内容。 2.初步学会看书的目录，能从目录中大致了解书里主要写了什么内容，要读的内容从哪一页开始。 3.感受课外阅读的快乐，乐于与大家分享课外阅读的成果。 教学重点 初步学会看书的目录，能从目录中大致了解书里主要写了什么内容，要读的内容从哪一页开始。 教学难点 让学生爱上阅读，养成良好的课外阅读习惯。 课前准备 课件 推荐的五本图书《愿望的实现》、《七色花》、《大头儿子小头爸爸》、《一起长大的玩具》、《神笔马良》。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 学习内容 学会阅读儿童故事。 一、 导入新课 1． 对联导入，激发兴趣 1.出示对联：好（ｈǎｏ）读书不好（ｈàｏ）读书，好（ｈàｏ）读书不（ｈǎｏ）读书。 2.指导学生读字音。 3.理解对联的意思：年青时是读书的好时间却不喜欢读书，到了晚年喜欢读书却不是读书的好时候了。这幅对联告诫我们要珍惜大好时光，努力读书。 4.导入新课：今天，我们一起快乐地读书吧！在一年纪“读书真快乐”、“读读童谣儿歌”，二年级“读读童话故事”的基础上，本次快乐读书吧推荐的是“读读儿童故事”。 1.学生自由读对联。注意根据意思，读准多音字“好”。 2.学生自由交流， 谈论对联的意思。 3.明确要珍惜大好时光，努力读书。 通过读对联，引出读书的意义，激发学生的兴趣。 二、了解内容 二、看图预测，明确目标 1、课件出示关于《神笔马良》《七色花》《大头儿子和小头爸爸》《愿望的实现》的图片，请看过的同学根据图片说故事。 2.初步了解5本推荐书籍的内容。 ①《神笔马良》是中国童话故事，讲的是一个叫马良的孩子，在得到一支神笔后，为农民画水车、画牛、画羊等，用神笔惩罚那些贪官和恶人。 ②《七色花》讲的是传说中有一朵花是七色的花瓣，每一片花瓣都能赐予人神奇的力量。 ③《大头儿子和小头爸爸》写了大头儿子、小头爸爸和围裙妈妈的故事，在他们普普通通的生活中，总是响起充满欢乐的笑声。 ④《愿望的实现》讲了儿子希望变成大人，爸爸希望回到童年。愿望仙子实现了他们愿望。可随后，他们又有了新的烦恼…… ⑤《一起长大的玩具》介绍伴随作者童年的几种玩具，及童年趣事。 3.今天我们以《愿望的实现》为例，一起来学学阅读儿童故事的方法。首先我们要明确阅读目标。 ①产生阅读儿童故事的兴趣，能自主阅读自己喜欢的故事，了解故事内容。 ②初步学会看书的目录，能从目录中大致了解书里主要写了什么内容，要读的内容从哪一页开始。 ③感受课外阅读的快乐，乐于与大家分享课外阅读的成果。 1. 学生根据图片了解推荐的5本书籍是哪些书。 2.了解这5本书的书名、作者、主人公等基本信息。 3.初步了解5本推荐书籍的大致内容。 4.明确本次的3个阅读目标。 让学生观察封面图片，发挥想象，预测书本内容，让学生更有兴趣。 明确阅读目标，让学生有目标地去学习。 三、阅读方法 3、 阅读有方法 1.看封面 ①按照由上到下的顺序进行观察。了解书名、作者、出版社。 ②介绍泰戈尔的生平和名句。 拉宾德拉纳特·泰戈尔(1861年-1941年)，印度著名诗人、文学家、哲学家。他是第一个获得诺贝尔文学奖的亚洲人。他的代表作有《吉檀迦利》、《飞鸟集》、《园丁集》、《新月集》等。 2.看目录 ①看书的时候，要学会看目录。目录告诉我们书里主要写了什么，要读的内容在哪一页。目录一般包括两部分，即篇目标题和页码。 ②看目录，填空。 我想读《纸牌国》，我应该翻到这本书的第（ ）页。 读完《愿望的实现》，下一篇文章是《 》。 翻到这本书第18页，我正在读的文章是《 》。 3.读标题。 带着问号去读故事的标题，你会有意想不到的收获。 4. 主人公 ①故事中的主人公是谁？ ②他做了什么事？ ③你喜欢他吗？ 5. 故事内容 ①抓住最关心的问题： 他们的愿望分别是什么？ 他们的愿望实现了吗？ 实现愿望后的苏巴和苏希又是怎样想的呢？ ②边读边猜。边读边猜是一件很有意思的事，猜中了，你会感到快乐，猜错了，你的心中其实有了另一个故事。 ③边读边理。边读边理能把故事读明白，记牢固，读完后故事变成了一张图，一幅画，或一张表。 6. 阅读交流 1.想一想，读完这个故事你明白了什么道理呢？ 2.尝试运用文中的词语，把这个故事讲给家人听。 1.学生根据老师提示观察图书的封面。 2.了解泰戈尔的生平事迹。 3.翻到目录，看一看目录一般包括哪几部分。 4.课件展示目录，让学生指认篇目标题和页码。 5.学生自己试着翻一翻，填一填。 6.读《愿望的实现》，说自己的疑问。 7.明确最关心的问题。 8.读《愿望的实现》片段，猜一猜故事情节。 9.学会用不同的方式整理故事内容。 落实方法指导，老师与学生一起共读《愿望的实现》。学生跟着老师按照步骤，一步一步由封面到内容去阅读，由浅入深，既降低学生阅读的难度，又让学生阅读更有目标指向性。 四、 阅读习惯 1. 制定阅读计划。 2. 不动笔墨不读书。 ①勾画出文中的好词好句。 ②勾画出你不认识的字词，通过查字典等。 3. 读书时4注意 ①注意读书姿势。 ②不要长时间用眼阅读。 ③注意看书的光线。 ④不要在车上看书。不能在床上或被窝里打着电筒看书。 1. 让学生制定自己的读书计划，养成每天读书的好习惯。 2. 学着有条理地做笔记。 3.学会用正确的姿势读书。 督促学生养成良好的读书习惯。 归纳总结 从明确学习目标，学会阅读的方法，养成良好的阅读习惯，三个方面，教会学生学会阅读，并通过分享交流，让学生能更好掌握故事的内容，引起学生的兴趣，去读更多的儿童故事书。 练习拓展及作业设计 1.本月内读完推荐书目，并选择一本或多本推荐书目进行汇报活动。 2.方式：录视频、读书卡、手抄报（三选一）。 3.主题：“我最喜欢的故事”或“我最喜欢的那本书”。 板书设计 读读儿童故事 看封面 读标题 主人公 故事内容 阅读交流 教学反思 二年级的学生有一定的阅读史，已经阅读过一些故事，大多数孩子都喜欢读儿童故事，但是对于怎样读书，怎样快速了解一本书的大致内容，学生应该还不会，教师要在教学中教给学生具体的读书方法，让学生养成良好的读书习惯。 学科网（北京）股份有限公司 $$