内容正文:
【教学设计】必修一 Unit 1 A New Start Developing ideas—High School Hints
【教材分析】
主题语境:人与自我——学校生活、积极的生活态度语篇类型:访谈本课选自外研版新教材必修一 Unit 1 A New Start 单元中的Developing ideas —High School Hints板块。
【 What】毕业生 Lisa 回母校参加校园广播节目 “School Talk”,围绕“高中学习与生活”从学长的视角,就高中生活可能会遇到的问题给学弟学妹一些合理建议。在访谈中,主持人通过三个问题:刚开学时什么对你有所帮助、如何应对新的挑战以及如何摆脱失望的情绪,引出本次采访的主题,即高中生会遇到哪些困难、问题。Lisa根据自己的亲身经历分别对这三个问题提出了自己的建议,最后Lisa还引用了一位美国作家 Maya Angelou的一句名言作为建议,以此来告诉学弟学妹要有积极的生活态度并乐于助人。
【Why】通过 school talk中的 interview栏目引导学生换位思考并产生同理心,有助于高一新生对接下来的高中新生活做好各种准备尤其是心理准备,遇到问题要学会以积极的心态来解决问题,以此辅助学生快速适应高中生活。
【How】本文是一篇访谈,以学校电台主持人采访毕业生两人对话的形式,采访者向被采访者发起提问,被采访者结合自己的个人经历给出一系列建议。
主题语境:人与自我——学校生活、积极的生活态度语篇
类型:访谈
教学目标:经过本课的学习,学生能够:
1. 通过扫读和细读获取文章主要信息、梳理出 Lisa对高中生活的建议并通过视频学习优秀学长给出的学习建议;
2.了解访谈的文体特征,并在阅读过程中通过问题引领赏析语篇的文体特征和语言特征;
3.能够运用所学知识主动向别的高中同学提出建议,完成建议信。
教学重难点:Activate the students’ positive attitude to be ready to help others
二、教学过程:
Step 1 Lead in
I. T:Have you ever imagined your life at high school?【设计意图】基于学情的考虑。鉴于这是和学生们第一次见面,且有评委听课难免会拘束紧张,所以本课伊始,首先调动学生学习积极性,用两个学生熟悉且较为简单的问题鼓励学生在课堂上要积极主动,多说多思考,激发学生学习热情和求知欲,为导入新课作好铺垫。
II. T: In high school, you must have many expectations, so what do you want to achieve at high school? Choose one from the eight options. (You can discuss in your group.)
S: ....(Open. They share their own opinions)
【设计意图】读前活动。结合学生的实际情况,引导学生思考自己还希望通过高中生活而能实现哪些目标,紧扣单元主题。小组合作的形式让学生既感兴趣又能熟悉课文话题。
T: But on the way to achieve them, there must be some difficulties and challenges. To solve our problems, we need to find some resources to help us, but how can we do it ? Now please turn to page 8 and 9. Scan the passage and find the answers.
Step 2 Reading
1. What's the genre(体裁) of the passage?【设计意图】引导学生识别语篇的文体特征是一篇与主题意义相关的采访,为下文赏析采访的语言特征做铺垫。
Q2. Where is the passage from?
Q3.What do you think will be talked about in the passage?
S: High school hints. 追问:What does “hints” mean? (suggestions)
【设计意图】导入新课,引入话题。通往成功的路途往往不会平坦,那么,为了解决我们遇到的难题,我们需要寻求帮助获取所需资源,所以引导学生观察并识别课文中图片下方的界面,了解新媒体语言,今天 School Talk 的话题就是 High school hints。根据