2024届高考语文复习：议论文并列式分论点 教案

《作文系列训练指导之拟写议论文的分论点》教案 【教学目标】 1.把握论点的特点 2. 学习拟写并列式分论点 【教学重难点】 学习拟写并列式分论点 【教学方法】 讲授法、提问法、合作探究法、交流讨论法 【课时安排】1课时 【教学过程】 1、 导入：鉴赏月考作文个别同学的分论点，给出四个例子，询问学生哪些更符合分论点的标准（例1：分论点一：我们出生在五星红旗下，美好安稳的活着。分论点二：我们在春风的沐浴下中成长。例2：分论点一：理想是成功的基石。分论点二：理想是引领我们前进的动力。分论点三：理想是成功的保障。例3：分论点一：少年强，则国强，少年弱，则国弱。分论点二：新时代，新目标，新追求。例4：分论点一：有理想是梦想奋斗的前提。分论点二：有理想可以为我们指明人生的道路。分论点三：因为有理想可以创造辉煌的人生。） 2、 议论文知识回顾 1. 议论文三要素：论点（作者所持的观点和看法（事件，现象，人物，观念等））、论据（证明论点正确的理由和依据（事实论据、道理论据））、论证（运用论据来证明论点的过程和方法 ） 2. 论点的特点：议论文的论点必须做到鲜明、正确 （1.）鲜明，就是要明确地表示肯定什么，否定什么，赞成什么，反对什么，对某件事情、某种现象发表议论，必须态度明朗，观点明确，不能含含糊糊，模棱两可。 （2.）正确，是指观点要符合客观实际、合乎情理，要经得起实践的检验。 3. 议论文的结构： 引论：（提出中心论点）； 本论: 分论点①:论据（事例）＋分析论证， 分论点②:论据（事例）＋分析论证， 分论点③:论据（事例）＋分析论证。 结论：（总结全文，升华主题） 4. 议论文本论部分的结构（重点第一种）：并列式、递进式、对比式、总分式 5. 温馨提示： （1、）分论点句子的格式最好一致，不宜过多，两三个即可。 （2、）分论点可放前面，每段的开头一句，或者单独成段；分论点也可放后面，段末的最后一句，或者单独成段。 6.拟写并列式分论点的角度 阐释含义法—想想“是什么”（……是……） 追问原因法—想想“为什么”（……能够……） 追问结果法—想想“会怎样”（……利于……） 追问措施法—想想“怎么办”（……需要……） 三、细解分论点角度 （一）阐释含义法—是什么（回答类别和性质方面的问题。（是一种什么表现）） 【例题】 （节选自李秦卫《人生需要“顶住”》） 中心论点： 人生需要“顶住” 分论点1：“顶住”是执着，坚持不懈； 分论点2： “顶住”是毅力，坚忍不拔； 分论点3： “顶住”是定力，坚定不移。 （二）追问原因法—为什么 回答原因和目的方面的问题。就是把中心论点作为结论去追溯这个结论产生的条件和原因。（重要性、意义、作用） 【例题】以“没有规矩,难成方圆”为中心论点，从“为什么”角度展开构思 ： 分论点1：没有规矩，个人不能成才。 分论点2：没有规矩，集体不能稳定。 分论点3：没有规矩，国家不能发展。 （三）追问结果法—会怎样（追问对象，涉及谁） 【例题】以“要恰如其分进行语言表达”为中心论点，从“会怎样”角度展开构思。 分论点1：恰如其分的语言表达，利于亲情的沟通。 分论点2：恰如其分的语言表达，利于友情的沟通。 分论点3：恰如其分的语言表达，利于工作的沟通。 （四）追问措施法—怎么办 主要是回答解决问题的方法。（需要怎么做：方法、途径） 【例题】以“直面挫折”为中心论点，从“怎么办”角度展开构思 ： 分论点1：直面挫折，就需要勾践“卧薪尝胆，败而不屈”的坚毅。 分论点2：直面挫折，就需要苏轼“不以物喜，不以己悲”的豁达。 分论点3：直面挫折，就需要桑提亚哥“人不能被打败”的精神。 四、并列结构运用中的错例分析 （一）例1：《拼搏》 论点一：拼搏创造奇迹； 论点二：拼搏铸就成功； 论点三：拼搏源于崇高的信念。 点评：分论点分类标准不一致（分不开）前两个分论点是从拼搏的作用角度来谈的，且”创造奇迹“和“铸就成功”存在杂糅（创造奇迹了，也应该成功了）。第三个是从拼搏的来源方面来谈的，分类标准错乱。 （二）例2：《淡淡的爱》 论点一：淡淡的爱，是对孩子自立能力培养的一种策略； 论点二：淡淡的爱，是对孩子自信心的一种心灵抚慰； 论点三：淡淡的爱，可以创造奇迹。 点评：分论点设置角度不一致，句式差别太大，影响了文章的美观。 对策：从同一个方向用造句法（用话题核心词造句）回答问题。 在句式的构造上，做到句式大致相同力求齐整， 形式上要一目了然。 五、思考练习：分小组思考讨论，拟写分论点 请以“热爱劳动”为话题，从以上四个角度分别拟写分论点 1、追问性质，是什么 ①热爱劳动是一种生活习惯。 ②热爱劳动是一种优良品德。 ③热爱劳动是一种人生追求。 2、追问原因，为什么 ①劳动是个人生存发展的需要。 ②