2.1 声音的产生与传播 -2023-2024学年人教版物理八年级上学期

GOOD MORING 才艺展示 尤克里里弹奏《小星星》 一、声音的产生与传播 一、声音的产生 实验二：将直尺紧压在桌面上，让一端伸出桌面，拨动钢尺的一端。 实验一：把手放在咽喉部，大声发出“啊...”的声音。 实验三：拉长橡皮筋，用手拨动橡皮筋。 我们一起做一做 同学们也可以寻找身边的物体让其发声哦 你听到了什么？看到了什么？ 实验四： 用小锤敲击音叉的叉股，听到声音的同时你看到了什么？你有什么方法让正在发声的音叉停止发声？ （转换法） 振动停止，发声也就停止 发声的音叉在振动 结论: 1.声音是由物体振动产生的，振动停止，发声也停止。 2.正在发声的物体叫声源。 想一想 弦 空气柱 水 它们是由什么振动发声呢？ 尤克里里发出的声音、笛发出的声音、老师讲课的声音通过什么传播到同学们的耳朵中的？ 二、声音的传播 大量事实表明：空气能够传播声音 思考：液体、固体能够传播声音吗？ 合作学习：设计实验，做一做 你观察到什么现象？这个现象可以得出什么结论？ 结论：液体和固体都能够传播声音 雷雨天气，总是看到闪电后经过一段时间才听到雷声。 18:37:50 9 想一想：声音能否在真空中传播呢 声音的传播需要介质。 真空不能传播声音。 结论： 某报报道“一宇航员在太空中远远看到有陨石撞上月球，听到声音震耳欲聋”。你相信吗？ 真的假的？ 假报道，真空不能传声 太空舱外靠无线电进行交流 1、声音在介质中以什么形式传播？ 2、人是怎样听到声音的？ 声音以声波的形式向外传播 想一想 声波传播到耳道中，引起鼓膜振动，再经过其他组织刺激听神经，把声音信号传给大脑，就产生了听觉。 一些介质中的声速（m/s) 合作交流：你获得了哪些信息？ 18:37:50 空气（15oC） 340 铜（棒） 3750 空气（25oC） 346 大理石 3810 煤油（25oC） 1324 铝（棒） 5000 水（常温） 1500 铁（棒） 5200 松木 3320 玻璃 5000~6000 结论：声速的大小与介质的种类和温度有关。 13 谈一谈： 你有哪些收获？ 18:37:50 你能说出下面情景运用的是哪种介质传声的呢？ 畅所欲言 液体传声 固体传声 1.下列有关声音的说法中不正确的是( ) A.物体只要振动就一定能发出声音 B.声源一定在振动 C.不振动的物体不发声 D.振动快的物体能发声，振动慢的物体不能发声 D 课堂巩固 2.唱歌时，歌唱者的声带在__ _；风吹树叶哗哗响， 在振动；敲鼓时，鼓面在　　　　。 振动 树叶 振动 课堂巩固 3.能说明 “液体可以传声”的事例是（ ） A. 我们听到雨滴打在雨伞上的“嗒嗒”声 B. 我们听到树枝上小鸟的“啾啾”声 C. 将要上钩的鱼被岸边的说话声吓跑 D. 人在溪边听到“哗哗”的流水声 C 2.实践作业：自制土电话并解释其原理 课后作业 3.拓展作业：请查阅相关资料，自制一个自己喜欢的小乐器 1.基础练习：同步练习1题-3题 4.选做题： 6题-7题 Thanks. $$