2024届高考语文复习：《掌握方法 巧解实词》教案

咬文嚼字细推敲 ——咬文嚼字实词词义推断方法 授课人：高三年级语文备课组 易杏 【教学目标】 掌握推断文言实词词义的基本方法，能结合具体语境，根据上下文准确推断实词词义。 【教学重点、难点】 掌握推断文言文实词词义的基本方法。 【教学方法】 讨论 讲练结合 【课时安排】1课时 【教学过程】 1、 导入： 复习导入 2、 探究文言文实词词义的推断方法 课前准备：提前印发学案，学生完成练习。 讨论四组练习，归纳每一组的推断方法。 （一）想一想： 1.杨朱之弟曰布，衣素衣而出。天雨，解素衣，衣缁衣而反。其狗不知，迎而吠之。杨布怒，将击之。杨朱曰：“子无扑矣，子亦犹是也。向者使汝狗白而往黑而来，岂能无怪哉？” ——《列子•说符》 思考: （1）“素”和“缁”是什么意思？ 可以联系上下文,寻找有效信息： “素衣而出”“解素衣，衣缁衣而反” “使女狗白而往，黑而来” 素：白色 缁：黑色 素的本义指未经加工的细密的本色丝织品，后引申指白色。 形声。从糸(mì)，甾(zī)声。糸，细丝，可以染上各种颜色。本义:帛黑色。 你是用什么巧妙方法推断出来的？ （语境） 【方法总结】语境推断法(望“文”才能生义) 推断文言实词词义的基本原则就是要把词放到句中、文中去理解。对于不能一眼识别的文言实词，我们就必须结合具体语境，披文入理，推断出其意义。 “词不离句，句不离篇，篇不离境。” 试试看： 1.项王至阴陵, 迷失道, 问一田父，田父绐（dài）曰:“左。” 左, 乃陷大泽中, 以故汉追及之。 （欺骗） 《项羽之死》 2.京师称叹，以为涣有神算。元兴元年，病卒。百姓市道莫不咨嗟。男女老壮皆相与赋敛，致奠醊以千数。……民思其德，为立祠安阳亭西，每食辄弦歌而荐之。 （18年全国卷Ⅱ《后汉书·王涣传》） （进献、祭祀） 荐：推举、屡次、草席 译：京城的人都称颂叹服，认为王涣有神仙一样的智慧和妙算。元兴元年，王涣病死。百姓在市中和路上没有不叹息的。男女老少都共同集资，前去祭奠酿酒，多达数千人。人民思念王涣的恩德，在安阳亭西边为他建立一座祠堂，每餐都要伴着礼乐献上祭品。 （二）忆一忆： 1.许衡……渴甚，道有梨，众争取啖之，衡独危坐树下自若。 【课文链接】苏子愀然，正襟危坐而问客曰……苏轼《赤壁赋》 苏轼的容色忧愁凄怆，（他）整好衣襟坐端正向客人问道：“箫声为什么这样哀怨呢？” 【成语】 正襟危坐 危言危行 （端正、正直） 2. 湖南之为邦，北枕大江，南薄五岭，西接黔蜀。（06年湖南卷） 湖南作为古代诸侯国的封地，北边靠近大江，南边接近五岭，西边连接黔蜀。 【课文链接】但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅。李密《陈情表》 只是因为祖母刘氏寿命即将终了，气息微弱，生命垂危，早上不能想到晚上怎样。 【成语】 日薄西山 义薄云天 （接近、靠近） 形容某个人非常有情有义，正义之气直上高空。形容为正义而斗争的精神极其崇高。 【方法总结】联想推断法（攘“外”必先安“内”） 课本中学过的典型的实词意义要及时积累，灵活运用，迁移到课外举一反三，相互比照，辨其异同，以解决试题中的实词词义问题。 成语中保留了大量的文言词义，联系成语，加以印证，对判断文言词义有所帮助 。 联系教材 联想成语 以旧解新 以熟解生 试试看： 1. 圣人苟可以强国，不法其故；苟可以利民，不循其礼。 （19年全国卷Ⅱ《史记·商君列传》） 循规蹈矩 （遵守） 圣人如果可以使国家强盛，不必效法陈规；如果可以使百姓获利，不必遵循旧制。 （秦孝公立即任用卫鞅，卫鞅准备变法，但秦孝公担心天下非议自己。） 2. 疾笃，帝遣黄门侍郎问所苦，赐钱三十万以营医药。 “笃”，重；“遣”，派遣；“问所苦”，探病问候；“营”，治。 病重，皇帝派黄门侍郎探问病痛，赐钱三十万给他治病买药。 （孝武帝司马曜 王彪之被加封为光禄大夫、仪同三司，没有正式任命。） （20年全国卷Ⅲ《晋书·王彪之传》） 臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃。《陈情表》 （严重、厉害） （我很想奉旨为皇上奔走效劳，但祖母刘氏又早被疾病缠绕。） 3. 每纵游骑剽掠，小不利辄引去，徜徉无斗志。 （契丹常常纵使游动骑兵抢劫掠夺，稍稍失利就撤退，来回游荡没有斗志。宋真宗赵恒 ） （21年全国甲卷《宋史纪事本末·契丹盟好》） 几世几年，剽掠其人，倚叠如山。《阿房宫赋》 （抢劫掠夺） （燕国赵国收藏的金银，韩国魏国聚敛的珠玉，齐国楚国挑选的珍宝，是诸侯世世代代，从他们的老百姓那里掠