第12课 亚非拉民族民主运动的高涨（课件） -【每课学点世界史】2023-2024学年九年级历史下册同步无忧备课课件（统编版）.

新课导入 第一次世界大战期间，帝国主义宗主国忙于互相厮杀，暂时放松了对殖民地半殖民地的控制，它们的民族工业得以乘隙发展，那战后，这些已经有发展的殖民国和宗主国会有什么较量呢？ 1 第12课 亚非拉民族民主独立运动 第三单元 第一次世界大战和战后初期的世界 学习目标 课标要求：通过了解印度的非暴力不合作运动、埃及的华夫脱运动、墨西哥的卡德纳斯改革，分析一战期间亚非拉民族民主运动的特点。 1.通过印度的非暴力不合作运动和埃及的华夫脱运动的学习，了解第一次世界大战后，民族民主运动蓬勃发展；通过墨西哥卡德纳斯改革的学习，理解改革对国家发展产生的重要作用。 2.分析印度非暴力不合作运动没有使印度获得独立的原因，培养辩证分析历史问题的能力。 3.通过阅读教材“人物扫描”内容，了解杰出人物在历史发展中发挥的重要作用；通过学习非暴力不合作运动和华夫脱运动的曲折过程，认识到民族民主运动的成功，离不开民族觉醒和人民的不懈努力。 一、印度的非暴力不合作运动 （一）背景 材料一 第一次世界大战期间，英国从印度征召了100多万人，运走了数百万吨粮食和军用物资，还强迫印度负担了几亿英镑的军费，印度人民深受其苦。1918-1919年，印度农业歉收、疾病流行，1000多万印度人丧生。 ——部编版初中历史《九年级下册》 材料二 第一次世界大战期间……英国减少了对印度的商品倾销和资本输出，增加了军事订货，为抵制美日等国的经济渗透，还设置了高额关税。这些都在客观上促进了印度民族资本主义的发展。 ——张建华主编《世界现代史（1900—2000）》 材料三 第一次世界大战期问，印度的民族王义者支持英国，同英国合作，幻想以此换取战后印度自治。但1919年3月，殖民政府颁布了法令。法令规定:印度总督可以随时宣布戒严;殖民政府可以不经过正常的法律程序就逮捕、搜查和监视任何一个印度人，并可以不加审讯就判刑;警察有权解散群众集会和示威游行;等等。法令使印度民族主义者大失所望。 ——部编版初中历史《九年级下册》 根据以上材料，归纳印度非暴力不合作运动的背景。 ①一战激化了印度人民与英国殖民者的矛盾。 ②印度经济遭受重创，自然灾害加剧了矛盾。 ③印度的民族资本主义进一步发展，民族资产阶级的力量增强。 ④印度人民迫切想要独立，丢掉了对英国殖民者的幻想。 在甘地的领导下，印度走上了非暴力不合作的反抗道路。 甘地（1869—1948） 一、印度的非暴力不合作运动 （一）背景 以眼还眼，世界只会更加盲目……因剑得到的亦将因剑而失去。……宁愿牺牲自己也不向敌人施加暴力。 当政府不但不保护你们，反而剥夺你们的尊严时，不合作就是人类的天职。 即使最不义的统治，也必须依赖被统治者的合作而继续……9000名英国官员不可能统治2.5亿不合作的印度人。 一、印度的非暴力不合作运动 （二）第一次非暴力不合作运动 起止时间 内容 结果 1920—1922年 ①抵制在殖民政府和法院中工作；②拒绝在英国学校读书；③鼓励发展手工纺织业，抵制英国商品；⑤拒绝纳税 1922年发生了农民焚烧警察局的事件，甘地认为这超出了非暴力不合作运动的范围，决定停止运动 手纺车运动，提倡土布，反对洋布。 保障了资产阶级对革命的领导权。 一、印度的非暴力不合作运动 （三）第二次非暴力不合作运动（文明不服从运动） 起止时间 形式 内容 结果 1930—1934年 甘地向殖民政府提出了降低田赋、释放政治犯、废除食盐专卖法等要求 印度城乡掀起反对殖民政府的运动，一些地方发生武装暴动。殖民政府发布镇压令，逮捕甘地，数万人被判刑。后来，印度总督与甘地谈判，双方妥协 不服从 食盐进军运动，自取海水制盐。 甘地为何会妥协？ ①甘地主张非暴力抵抗，不希望发生暴力流血事件； ②协定部分满足了印度人民的要求，如释放政治犯，允许人民煮盐等。 一、印度的非暴力不合作运动 （三）第二次非暴力不合作运动（文明不服从运动） 　　食盐进军是一次典型的、悲壮的非暴力不合作运动，非暴力志愿者进行了一场惊心动魄的斗争，当时的目击者后来写道： 　　甘地精选了二千五百名志愿者，早晨做完祈祷，发誓在遭到攻击时绝不反抗，然后列队向一座盐场进军，突然一队警察向队伍冲来，抡起带有铁箍的警棍向群众猛击，发出令人毛骨悚然的棍击头盖骨的破裂声，被打的人像十柱戏的木柱一样成片倒下，而后面的人没有一个伸手招架的，保持原来的队形镇静自若地走上来，走到被打倒为止。 非暴力不合作运动中， 甘地和他的追随者 一、印度的非暴力不合作运动 （四）影响 材料一 1930年甘地带领成千上万的信众来到丹地海岸自制食盐，导致5万人被捕入狱。事后，英国不仅放弃了食盐法，而且沮丧地认为，