2024届高考语文备考一轮复习：《临江仙 自洛阳往孟津道中作》赏析及练习

高考语文备考一轮复习：《临江仙·自洛阳往孟津道中作》赏析及练习 临江仙·自洛阳往孟津道中作 金末·元好问 今古北邙山下路，黄尘老尽英雄。人生长恨水长东。幽怀谁共语，远目送归鸿。 盖世功名将底用，从前错怨天公。浩歌一曲酒千钟。男儿行处是，未要论穷通。 【词句注释】 1.临江仙：词牌名，原为唐代教坊曲名。格律俱为平韵格，双调小令，字数有五十二字、五十四字、五十八字、五十九字、六十字、六十二字六种。常见者全词分两片，上下片各五句，三平韵。 2.孟津：黄河渡口名。在今河南孟津县东，洛阳东北。 3.北邙（máng）山：即邙山，在洛阳北，黄河南。王公贵胄多葬于此。 4.黄尘：指岁月时光。 5.幽怀：隐藏在内心的情感。 6.底：何，什么。 7.浩歌：放声高歌，大声歌唱。 8.钟：同盅。 9.行处：做官或退隐。 10.穷通：穷困与显达。 【白话译文】 古往今来北邙山下的道路，黄尘滚滚不知老尽了多少英雄。人生常有怨恨就像那流水常年向东。郁抑的情怀能和谁说，放眼把空中的归雁远送。举世显赫的功名有什么用，过去实在是错怪了天公。放声高唱一曲饮酒千钟。男儿行事处世就应如此，不要计较什么穷困亨通。 【创作背景】 该词作于金元光元年（1222年），元好问时年33岁。他于前一年中进士，虽有志于世，以气节自许，无奈蒙古南侵，边疆日蹙，纪纲大坏，亡征已见。当国者无意恢复，只图苟安。理想与现实、希望与失望，交织胸中，于是有这首述怀之作。 【作品赏析】 《临江仙·自洛阳往孟津道中作》是金朝词人元好问创作的一首词。该词上片触景兴感，重在抒情，在志士悲慨之中，流露出孤寂之感。下片重在说理，既表现他以英雄自许，渴望建功立业的情怀，又表明他面对现实，在无可奈何中，聊以旷达自遣苦闷。全词通过寓情于景的手法，借“地”兴怀，由北邙山这一特定地点，引出吊古伤今之情，抒发了作者对“今古英雄”怀才不遇的感慨。 该词上片以回顾历史起句，拢“今古英雄”于笔端，词人将自己的感情融于历史长河，写出了滔滔不尽、起伏跌宕的痛惜与感伤。“远目送归鸿”的意象，动静结合，相辅相成，动的是归鸿的悠悠远去，静的是词人凝重的望眼；飞去的是天空的鸿雁，搅起的是满腔的幽怨。该词描绘出了一幅凄凉而又充满美感，谐调而又扣人心弦的画面。鸿雁飞，鸿雁归，人将何处回？词人的感情随着这激荡人心的画面盘旋弥漫，感人至深。 下片强压“长恨”浩歌放饮的意象，是“抽刀断水水更流”式的自我宽解，词人的郁愤欲盖而弥彰，显得蕴藉而深远，更加挥之不去，难以摆脱。发出“男儿行处是，未要论穷通”的感慨，表达出希望与失望情绪交织而构筑成情绪。词人身处江河日下的时代，又遭“莫须有”的诘难，心中的郁愤自不待言。词作通过描写阔大的意象，以辽阔显苍凉，以浩歌掩感伤，词人内心的矛盾与痛苦可想而知。 全词开篇写景，景即眼中所见：北邙山上的坟墓；黄尘路上奔波到老的英雄；春北飞、秋南归的大雁以及日日奔腾的东流水，景物选取由近及远，然后由写景转入抒情，此景引起的是作者内心的无限惆怅，因此词人低吟出“人生长恨水长东”的词句。再由抒情转入下片的议论：对人生短暂的无可奈何和对未来的玩世安排，水到渠成汩汩而出。“盖世功名将底用，从前错怨天公。”是词人纵观自然及人事沧桑，感情经过激烈碰撞后得出的人生结论，自我宽慰之语，不无哲理意义，饱含了封建社会大多数读书人的生活道路和人生体味，起到了一种生活教科书作用。 【作者简介】 元好问（1190—1257年），金朝末年至大蒙古国时期文学家、历史学家，字裕之，号遗山，太原秀容（今山西忻县）人。金宣宗兴定五年（1221年）进士，曾先后任镇平、内乡县令，左司都事，官至尚书省左司员外郎。金亡不仕，以故国文献自任。他博通经传，在金、元之际颇负重望。他工诗文，能诗词。他的诗多以记述时事，词近苏、辛，诗词风格雄浑，意境开阔，情辞沉郁，悲壮苍凉，较忠实地反映了他那个时代的阶级矛盾和民族矛盾，反映了那个时代北方中国人民遭受到的深重苦难，,有“诗史"之称。著有《遗山文集》和《遗山乐府》等。 【同步练习】  1.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（  ） A．上片触景兴感，词人将自己的感情融于历史长河。“黄尘老尽英雄”句，在志士悲慨之中流露出作者的孤寂之感。 B．“远目送归鸿”句，动静结合。动的是归鸿，静的是词人的望眼。归鸿搅起作者满腔的幽怨，给人一幅凄美的画感。 C．“长恨”而又“浩歌”放饮，企求超脱，是“抽刀断水水更流”式的自我宽解，郁愤欲盖弥彰，更挥之不去，难以摆脱。 D．“未要论穷通”的议论，是作者的感情经过激烈碰撞后得出的人生结论；它涵盖了“达则兼济天下，穷则独善其身”的思想。 2.下列对本词解说不正确的两项是(  ) A．此词作于由洛阳赴孟津的途中，作者触景生情，吊古伤今，来抒发自己的怀抱。 B．“黄尘”一句蕴含着作者内心的无限感伤