(讲册)第1部分 七上 第三单元 师长情谊-【练客中考】2024年新疆中考道德与法治总复习新思路

中考新思路道德与法治 第三单元 师长情谊 构建体系·明方向 2022版课标· 中华优秀传统文化教育：理解中华民族孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念，崇德向善、见贤思齐的 社会风尚。（政治认同、道德修养、健全人格、责任意识） 思维导图 七年级上册 教师的作用 走近老师 四有“好教师”：有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心 与不同风格的老师相处：承认并接纳、发现优点、理解、主动交往 生之间 促进 教学相长的表现 正确对待老师的表扬和批评 第三单元 师生交往师生交往的良好状态：彼此尊重、相互关心、携手共进 尊重老师的原因 与老师建立良好的关系 师长情谊 长情谊 家的作用：身心的寄居之所：心灵的港湾 家的意味 原因：精神内涵：传统美德：法定义务 孝亲敬长 做法：尊敬、聆听、感恩一尽孝在当下 体味亲情 亲情之爱 爱在家人间 产生原因 亲子冲突 化解亲子冲突 现代家庭的变化 让家更美好 互相信任、体谅和包容 建设和谐家庭 积极参与家务劳动 增强家庭责任意识 高频金句 师生之间 1.老师和父母是我们成长中重要的见证者和陪伴者。（重要性） 2.教师是人类文明的主要传承者之一，承担教书育人的使命，是我们学习的指导者和成长的引路 人。（重要性） 3.我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同。 4.老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展：老师的批评意味着关心、提 醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，弥补不足。 5.学生乐于学习，老师寓教于乐，师生彼此尊重、相互关心、携手共进，这是师生交往的良好状态。 6.尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养。（原因) 10中考新忍路道德与法治精讲册 第一部分教材网步梳理 孝亲敬长、构建和谐家庭 7.孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法定义务。（重要性） 8.尽孝在当下。孝敬双亲长辈，关爱家人，不仅仅是长大成人以后的事，从现在开始，我们就应该 用行动表达孝敬之心。（做法）】 9.爱在沟通中加深，亲子冲突需要双方通过良好的互动沟通来解决。 10.幸福美满的家庭需要全体家庭成员共同创建。家庭成员共同分担家务劳动、共同协作有助于 营造良好的家庭氛围。（做法）》 知识梳理·夯基础 七年 (2)发现不同风格老师的优点，寻找接纳老 第六课 师生之河 上 师的理由。 考点关键词：认识老师、“四有”好教师、与不 (3)了解老师教育行为的目的，更好地理解 同风格老师相处、教学相长、老师的表扬和批 老师。 评、师生交往的良好状态、尊重老师 (4)主动和老师交往，表达自己对老师的亲 第一框走近老师（认识老师） 近感，拉近师生间的距离。 第三单元 1.教师的作用。(P59-61) 第二框师生交往(5年1考) (1)老师是我们成长中重要的见证者和陪 1.教学相长的表现。(P66) 师长 伴者。 数与学是师生相互陪伴相互促进、共 (2)老师是我们学习的指导者和成长的引 同成长的过程。 谊 路人。 (1)我们的学习离不开老师的引领和指导。 (3)教师作为教育工作者，是人类文明的主 (2)我们与老师交流互动，也可以促进老师 要传承者之一。 更好地“教”。 (4)教师是履行教育教学职责的专业人员， 2.如何正确对待老师的引领和指导？(P66) 承担教书育人的使命。 (1)面对老师的引领和指导，主动参与、勒学 2.新时代对老师的要求(“四有”好教师的标 好问的态度有助于我们与老师相互交流。 准)。(P62)》 (2)真诚、恰当地向老师表达自己的观点和 有理想信念、有道德情操、有扎实学识，有仁 见解。 爱之心。 (3)与老师分享自己的学习感受、学习成果， 3.为什么要尊重不同风格的老师？(P63~64) 促进师生共同进步 (1)由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维 3,如何正确对待老师的表扬和批评？(P67) 方式等差异，每位老师解决问题的方法和表 (1)老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激 达方式不同，由此呈现出不同的风格。 励我们更好地学习和发展。 (2)老师身上都有值得我们学习的地方；无 (2)老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可 论什么风格的老师都应该受到尊重。 以帮助我们反省自己，弥补不足。【2023秋 4.教材方法与技能我们应该如何与风格不同 新教材表述】 的老师相处？(P64)》 (3)对待老师的批评，我们要把注意力放在 (1)承认老师的差别，承认并接纳每位老师 老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦 的不同，了解老师。 用心 中考新思路道德与法海精讲园 中考新思路道德与法治 4,师生交往的良好状态：学生乐于学习，老师 第七课 寓教于乐，师生彼此尊重、相互关心、携手共 亲情之爱 进。(P68) 考点关键词：家的作用、孝亲敬长、亲子冲 5.为什么要尊重、理解老师？（尊重老师