5.1 光合作用（第1课时和第2课时）课件-2023-2024学年北师大版生物七年级上册

第五章 第一节 光合作用 植物生长和发育需要的物质来自哪里？ 2 12/6/2023 一、柳苗生长之谜 1、海尔蒙特的实验： 柳苗2.3kg 干土90kg 柳苗76.8kg 干土89.943kg 柳苗增重74.5kg 土壤减少0.057kg 纯净雨水 结论： 柳苗生长所需要的物质，并不是由土壤直接转化的，水才是使植物增重的物质。 2、普利斯特利的实验 结论: 绿色植物能够净化因蜡烛燃烧或者动物呼吸而变得污浊的空气 12/6/2023 议一议 有人重做普利斯特利这个实验时，有的成功，有的总是失败，甚至发现植物还会污染空气。你能说一说是什么原因吗？ 实验控制的条件不同，实验的结果也会不同。 例如：光照条件不同，实验结果是迥然不同的。 在黑暗条件下，植物不会进行光合作用，还会因为呼吸作用产生二氧化碳，更严重地污染空气。 12/6/2023 3、英格豪斯 条件：光照 放出气体 1782年，瑟纳比埃通过实验证明植物在光下放出氧气得同时，还要 。 1804年，索绪尔发现绿色植物在光下同时还要 。 吸收空气中得二氧化碳 消耗水 6、萨克斯的实验： 暗处理数小时 目的： 不透光纸 部分遮光部分有光0 淀粉遇碘变蓝 结论：绿叶在光下合成淀粉 碘蒸气熏蒸 消耗营养物质 总结 1897年，科学家首次把绿色植物的上述生理活动称为光合作用 1 绿色植物在光下释放氧气，吸收二氧化碳 2 绿色植物在光下消耗水 3 绿色植物在光下合成淀粉 A、海尔蒙特　　　　　1.绿色植物在光下消耗水 B、普利斯特利　　　　2.绿叶在光下合成淀粉 C、英格豪斯 　　3.水是使植物增重的物质 D、瑟讷比埃 　　4.绿色植物能净化空气 E、索绪尔 　　5.植物在光下释放氧气， 　吸收二氧化碳 F、萨克斯 　　6.绿色植物只有在光下才 　能净化空气 练一练：光合作用发现历程 经历了近200多年的时间，科学家们才对光合作用的生理过程有了比较清楚的认识。因此科学发现是艰难的。没有科学的研究方法，以及综合利用各学科的成果和研究手段，不会有科学的发现。 二、 探究光合作用 综上： 光合作用合成了: 光合作用的条件： 光合作用释放了： 光合作用的场所： 氧气 光照 淀粉 叶绿体 探究一 验证绿叶在光下合成淀粉 目的要求： 材料器具： 验证绿叶在光下合成淀粉 盆栽的天竺葵（或小白菜、马铃薯、番薯叶等绿色植物）、不透光纸（如黑纸、锡箔纸）、回形针、小烧杯、大烧杯、培养皿、三脚架、石棉网、酒精灯、火柴、镊子、酒精、碘液、清水。 实验变量： 实验原理 光照 淀粉遇碘变蓝 ①实验前2天，把天竺葵或者其他植物放置暗处。 为什么暗处理？ 方法步骤： 耗尽叶片中原有的淀粉，避免叶片已有的淀粉对实验结果造成干扰。 ②在经过黑暗处理的实验材料上选1—2片生长健壮的叶片，用不透光纸从上下两面遮盖住叶片的一部分。 黑纸不透光 为什么部分遮光？ 形成对照 未遮光部分： 遮光部分： 对照组 实验组 ③将上述实验材料置于光下，使部分遮光的叶片接受光照2—3小时 水 酒精 水浴加热受热更加均匀 水浴加热 目的： 酒精脱色 目的： 水 清水漂洗 目的： 叶绿素溶于酒精 洗去叶绿素方便后续观察 洗去叶片表面残留酒精及叶绿素 ④脱色处理：摘取一部分遮光的叶片，除去不透光纸 刚取下来的叶片 水浴加热后的酒精溶液 水浴加热后的叶片 酒精脱色后叶片由绿色变为黄白色 滴加碘液 现象： ⑤碘液染色 叶片不遮光部分变成蓝色，叶片遮光部分不变颜色。 分析实验现象： 结论： 表明绿叶合成淀粉需要光。 淀粉是光合作用的产物，光是光合作用的必需条件。 见光部分+碘液 变蓝（有淀粉合成） 遮光部分+碘液 不变色 总结归纳 “绿叶在光下制造有机物”实验步骤的正确顺序是（ ） ①用酒精去掉叶绿素 ②把天竺葵放在光下照射 ③把天竺葵叶片用黑纸遮盖一部分 ④把天竺葵放在黑暗处一昼夜 ⑤把部分遮光的叶片摘下，去掉黑纸 ⑥用清水漂洗叶片后滴加碘酒． A．④③②⑤①⑥ B．④②③①⑤⑥ C．②③④⑤①⑥ D．②④③⑤⑥① A 练一练： 回顾： 光合作用合成了: 光合作用的条件： 光合作用释放了： 光合作用的场所： 氧气 光照 淀粉 叶绿体 第一节 光合作用（第二课时） 水 光 金鱼藻 水中溶解碳酸氢钠 光 光照一段时间 气泡 取下试管 现象： 伸入带火星的木条 氧气是光合