2.产生气体的变化（课件+探究记录表+微课）六年级科学下册 教科版

教科版六年级下册《物质的变化》单元 2.产生气体的变化 聚焦 物质在发生变化时，常常会伴随一些现象，这些现象可以帮助我们区别和判断物质发生了怎样的变化。 探索 活动1：观察有气体产生的变化 实验器材：塑料瓶盖、白砂糖、食盐、小苏打、水、白醋、烧杯、勺子、滴管、记录单 探索 实验步骤： 活动1：观察有气体产生的变化 •1.准备六个塑料瓶盖，分成两组，每组三个瓶盖。 •2.在每组三个瓶盖中各加入少量的白砂糖、食盐、小苏打。 •3.在第一组中三个瓶盖中加入水，第二组中三个瓶盖中加入白醋。 •4.记录数据并对比实验结果。 探索 活动1：观察有气体产生的变化 食盐 白砂糖 小苏打 第一组 第二组 三个瓶盖里各加入一滴管水 三个瓶盖里各加入一滴管白醋 探索 填写实验活动记录单 白糖+水 食盐+水 小苏打+水 实验现象 白糖+白醋 食盐+白醋 小苏打+白醋 实验现象 探索 有气体产生 化学变化 没有气体产生 物理变化 小苏打+白醋 探索 活动2：收集产生的气体 实验器材：白醋、小苏打、密封袋、勺子、瓶盖、记录单 怎么收集产生气体呢？ 探索 实验步骤： •1.在瓶盖中加入一勺小苏打，取一个密封袋，往里面滴加10滴管白醋 •2.将装有小苏打的瓶盖小心的放入密封袋中 •3.尽量排出袋内的空气，封好密封袋的封口，然后将瓶盖打翻，让小苏打与白醋混合； •4.观察记录实验现象。 活动2：收集产生的气体 探索 活动2：收集产生的气体 用不同的方法观察 听 看 摸 有呲呲声 产生白色气泡，袋子鼓起，里面气体无色袋子里的白色粉末逐渐消失 袋子外壁发凉声 探索 活动3：进一步观察 白醋浸泡过的鸡蛋壳 白醋浸泡过的贝壳 日常生活中，还有一些物质可以和白醋产生气体，你能通过实验发现吗？ 研讨 通过查阅资料，小苏打和白醋混合后产生的气体是什么吗？ 二氧化碳 研讨 这种气体有什么特点？和人类有什么关系？ 答：二氧化碳是一种无色无味、可以灭火、比空气重、可溶于水的气体 谢谢 $$ 2、“产生气体的变化”探究记录表 探究 目标 ( 探究不同物质混合后产生的现象。 ) 探究 过程 1、 观察气体产生的变化，将实验现象填在表格中。 ( 第一组 ) 白糖+水 食盐+水 小苏打+水 实验现象 ( 第二组 ) 白糖+白醋 食盐+白醋 小苏打+白醋 实验现象 2、 收集产生的气体，并写出产生这些现象的原因。 ( 现象： 原因： ) 我的 发现 学科网（北京）股份有限公司 $$