第二单元习作《多彩的活动》同步作文精品课件 2023-2024学年语文六年级上册（统编版）

多彩的活动 多彩的活动 ——部编版六年级上小学语文单元作文指导—— 主讲人：XX老师 汇报时间：20XX 目 录 01：第一课时 02：第二课时 第一课时 短文赏析 场面描写就是特定的时间与地点内对许多人物活动的总体情况的描写，也就是说场面描写它包含两个方面——环境描写和人物描写，换句话说，把环境描写和人物描写融为一体就是场面描写。 场面描写 短文赏析 阅兵式完毕，已经是傍晚的时候。天安门广场上的灯笼火把全都点起来，一万支礼花陆续射入天空。天上五颜六色的火花结成彩，地上千千万万的灯火一片红。群众游行就在这时候开始，游行队伍分东西两个方向出发。他们擎着灯，舞着火把，高呼“中国共产党万岁！”“中华人民共和国万岁！” 短文赏析 “中央人民政府万岁！”他们一队一队按照次序走，走过正对天安门的白石桥前，就举起灯笼火把，高声欢呼“毛主席万岁！”“毛主席万岁！”毛主席在城楼上主席台前边，向前探着身子，不断地向群众挥手，不断地高呼“人民万岁！”“同志们万岁！”他们擎着灯，舞着火把，高呼“中国共产党 短文赏析 万岁！”“中华人民共和国万岁！”“中央人民政府万岁！” 他们一队一队按照次序走，走过正对天安门的白石桥前，就举起灯笼火把，高声欢呼“毛主席万岁！” “毛主席万岁！”毛主席在城楼上主席台前边，向前探着身子，不断地向群众挥手，不断地高呼“人民万岁！”“同志们万岁！” 短文赏析 这个场面写了些什么？是怎样写的？ 你觉得这段场面描写得好不好？好在什么地方？ 短文赏析 写好场面，要做到： 有人物、有环境、有情节。 有“点”，有“面”，点面结合。 有顺序地反映一定气氛。 短文赏析 抓住人物的动作、神态、语言、心理等方面进行描写，把场景写具体、生动。 突出人物性格，反映一定的思想主题，以及深刻的感受。 短文赏析 我们现在就来玩一个经典的活动吧！ 这个活动的名字就叫“击鼓传花”。 创设情境 短文赏析 先选出一名击鼓手，鼓声开始就传花，鼓声停时，花落谁家，谁就要按老师纸条上的要求表演节目。 短文赏析 采访同学： 你刚把花扔给他鼓声就停了，当时你心情如何呢？你想对大家说什么话吗？ 问接到传花的同学，心情怎样？ 短文赏析 3.学生交流。 4.同学前后表情的变化？ 5.老师引导学生具体、细致、清楚地说出人物的动作、语言、神态。 片段作文 片段作文 如果我们要把刚才的游戏写下来，写成一段话，那应该注意什么问题呢？ 写清游戏的名称和规则，还要把游戏写得有趣。 片段作文 片段作文 在写游戏的时候要抓住一两个情节重点写。还要把所写的人的表情、语言、动作、神态等等写出来，这样就不会写流水账了，更便于把事情写清楚，突出这个游戏真有趣。 片段作文 为了更突出这个游戏的有趣、好玩，除了把人写进去之外，还可以写什么呢？ 游戏环境描写，如鼓声、叫声等这些热闹的场面。 口头习作 同桌或组内自由口头习作。 第二课时 当堂习作 01 通过上节课的学习，大家都会说了，现在请写下来吧。 学生作文，教师巡视指导，了解学生作文情况，做到心中有底。 习作范例 01 多彩的活动 我的课余生活像一幅美丽的画卷一样，丰富多彩。有跳绳，有翻花绳，还有玩橡皮泥。其中，我最喜欢跳绳了。“丁零零……”下课了。我们跑到指定的地方跳绳。我先把绳子解开，双手握住绳柄，把绳子甩到身后，向上一提，绳子正好到我的小腿。 开始跳绳了，我把绳子向前一甩，绳子快到脚的时候，我飞快地跳了起来，绳子从我脚下轻轻滑过。绳子在我手中迅速地画着圈，在一旁观看的李奕凝大声地为我数着：“一、二……”我看着，心里很高兴。“时间到！”我立刻停下来，问李奕凝自己的成绩。 “你一分钟跳了558下。”我听着，心里非常高兴。“丁零零……”上课了。我们依依不舍的回到教室。我们约好，下课还在一起玩。跳绳运动的好处很多，它可以丰富我们的课余生活，增强我们的体质，冬天运动还可以取暖呢。其实不只我喜欢跳绳，我们班很多同学喜欢跳绳，就连宫老师也喜欢跳绳，今天她还和徐雅竹比赛呢！结果我没看到，不过我听同学们说：“徐雅竹赢了！”我要抓紧练习跳绳，说不定哪一天，我也能赢宫老师呢。 习作范例 02 多彩的活动 课余时间，有各种各样的活动，比如打篮球、跑步、拔河、打乒乓球多彩的活动令我不再那么枯燥、无味，那被被摇得唱着欢乐乐曲的跳绳在我眼前常常浮现。 有一次，学校要举行跳绳比赛，同学们都积极练习跳绳，争取得到一个好的成绩，为班级争光。 跳绳比赛那天，一个一个班的同学，有秩序地来到操场上，准备跳绳比赛。跳绳比赛的规则是：在一分钟之内，尽自己可能地跳最多的圈数，班级平均分最多的胜。 习作范例 02 多彩的活动 我的心情十分激动，还带着一点儿紧张，看看同学们，大多是这样。比赛正式开始，第一列同学上场。一位同学站在跳绳的同学的面前，帮他数跳的圈数