20.1磁现象 磁场 导学案 2023-2024学年人教版物理九年级上学期

20.1 磁现象　磁场导学案 班级： 姓名： 【学习目标】 1.认识磁性、磁体、磁极、磁化。 2.知道磁场和磁感线。 3.了解地磁场的南北两极。 【学习过程】 自主探究 1.磁体能够吸引　　　　　　　等物质。它的吸引能力　　　　的两个部位叫做磁极。能够自由转动的磁体,静止时指南的那个磁极叫做　　　　或　　　　,指北的那个磁极叫做　　　　或　　　　。  2.磁极间的相互作用规律:　　　　　磁极相互排斥,　　　　磁极相互吸引。  3.一些物体在磁体或电流作用下获得磁性,这种现象叫做　　　　。  4.磁体周围存在着能使磁针偏转的磁场,它是一种　　　　　的物质。磁感线只是帮助我们描述磁场,是　　　　的物理模型,实际　　　　。  5.地磁的　　　　在地理的北极附近,地磁的　　　　在地理的南极附近。  合作探究 一、磁现象 信息传递:在2 000多年前的春秋时期,我们的祖先就发现了天然磁铁矿石吸铁的性质。《管子》上曾记载:有人发现了一种能吸铁的“石头”,它好像慈祥的母亲吸引孩子一样,所以,当时给它起名叫“慈石”,后来才改叫“磁石”。这就是磁铁,通俗的名字叫“吸铁石”。 　　活动体验: 1.用磁体靠近铁片、铜币、玻璃、铁屑等。 2.观察条形磁体不同部位所吸铁屑的多少。 3.将针形磁铁支在支架上转动后,观察磁针静止时的指向。 4.分别将两个条形磁体的同名磁极、异名磁极相互靠近。 自主学习: 阅读课本P120的内容,学习相关的知识,回答下列问题。 (1)磁体能够吸引哪些物质? (2)磁体各部分的吸引能力是否相同? (3)把两磁极相互靠近时,会发生什么现象? (4)如何使没有磁性的物体获得磁性? 二、磁场 思考讨论:将磁针放到磁体附近,磁针指向发生偏转。磁针和磁体并没有接触,怎么会有力的作用呢? 想想做做:一根条形磁体外面包着一块布放在桌面上。 (1)如何判断磁体的哪端是N极? (2)把几只小磁针放在条形磁体周围不同的地方,磁针所指的方向相同吗? 归纳总结:小磁针放在磁场中某一点,小磁针静止时北极所指的方向定为该点　　　　的方向。  活动体验: 1.在条形磁体的周围放置一些小磁针,观察小磁针N极的指向。 2.在蹄形磁体的周围放置一些小磁针,观察小磁针N极的指向。 3.把玻璃板放在条形磁体或蹄形磁体上,在玻璃板上均匀撒上铁屑,轻敲玻璃板,观察铁屑的分布、排列情况。 过程点拨:在磁体周围的小磁针N极指向受力的方向。铁屑被磁化后,就是一个个小磁针,这些小磁针在磁场的作用下会沿一定的方向排列,这些方向就是小磁针在磁场中的受力方向,铁屑多的地方表示磁力作用强,铁屑少的地方表示磁力作用弱。所以铁屑的分布及排列就表示了磁场的分布情况。 知识引导: 1.我们把小磁针在磁场中的排列情况用一些　　　　的曲线画出来,可以方便、形象地描述磁场,这样的曲线叫做　　　　。  2.磁感线的特点 (1)磁感线上任意一点的方向,与该点的　　　　方向相同。  (2)磁体外部的磁感线都是从磁体的　　　　出发,回到　　　　。  (3)磁感线越密集,磁性　　　　。  (4)磁感线是　　　　曲线,任何两条磁感线都　　　相交。  三、地磁场 提出问题:小磁针受力转动是磁体磁场作用的结果,那么指南针在世界各地都能够指南北又是谁的磁场在施加作用呢? 自主学习:阅读课本P122“地磁场”的内容,学习有关的知识。 1.地磁场的形状跟　　　　的磁场相似。地磁的南极在地理的　　　　附近,地磁的北极在地理的　　　　附近。  2.地理的两极和地磁场的两极　　　　,小磁针所指的南北方向与地理南北方向　　　　。  【精练】 1．具有磁性的物体叫________。磁体上磁性最强的部分叫做________。原来没有磁性的物体获得磁性的过程叫做________。 2．磁极性相互作用的规律是________相斥，________相互吸引。 3．磁体的周围存在着＿＿＿＿，如果把条形磁铁靠近小磁针，小磁针的指向一般要发生变化，这就是小磁针受到＿＿＿＿的作用。指南针是我国古代四大发明之一。指南针能够指南北，是因为本身具有 性的指南针受到了 的作用。 4．物理学中，可以用一条带箭头的直线来表示光的传播路径和方向，这条想象的线叫做光线。在下列几个物理学研究的实例中，与引入“光线”这一物理概念的方法相类似的是（ ） A． 在研究串联、并联电路时，引入“总电阻”的概念； B． 在研究磁体的磁场时，引入“磁感线”的概念。 C．在研究物体受几个力作用的情况时，引入“合力”的概念 D．在研究压力作用效果时，分别研究与压力大小、受力面积大小的关系 5．磁感线的说法中正确的是（ ） A．磁感线可以形象地描述空间磁场的分布情况，磁感线是真实存在的 B．用磁感线可以